主题名称：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：28/3/2008 （星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.复习认字（乌，鸟，鹰，蛋，鸭，鸡）
2.认识鹈鹕
3.儿歌：鹈鹕
鹈鹕鹈鹕大嘴巴
它的用途可真大
可以捕鱼又抓虾
大家见了笑哈哈
4.把“鹈鹕”的图形的虚线连接起来，并上色
教师纪录：
在认字方面，小朋友对“鹰”比较熟悉。老师还没写好，就听到有小朋友读出来了。除此之外，小朋友对乌，鸟印象也比较深刻，不会混乱。有部分的小朋友，对鸟类的名词也能掌握。
今天我透过百科全书介绍鹈鹕这鸟类给小朋友认识。在还没开始之前，我问小朋友：“什么鸟类喜欢在水里面？"小朋友说：“鸭子还有鹅”“今天我要介绍一位朋友给你们认识，它也是喜欢在水里面的，可是它很厉害哦！它最厉害抓鱼”“它的口袋可以装很多很多的鱼。”小朋友很专注地在听。也对百科全书里的鹈鹕充满好奇。我问小朋友：“鹈鹕是鸟类吗？“小朋友不知如何回答。我再询问小朋友：“怎样知道它是鸟？什么东西小鸟有，我们没有的？“虽然小朋友都会把其特征说出来，但有时候小朋友会说“有脚，有眼睛“，这时我就说，小朋友有眼睛吗？小朋友说有，我就说那你们是鸟类吗？小朋友很明确地说“不是，我们是人""小鸟有翅膀的”。经过一问一答讨论后，小朋友就可以告诉我“鹈鹕是鸟类”
黑光剧宣传照--爆米花
尝试吃鸟蛋及介绍孔雀
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：27/3/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：小绿不见了
2. 认识孔雀
3. 尝试吃鸟蛋
教师纪录：
今天小朋友因收玩具而拖延了一点时间，故今天没有复习。点心前，我为小朋友说了一本故事书—小绿不见了。
内容：小绿住在一座美丽的森林，这里有吃不完的果实和小虫。但是最近这座森林最近常有人掉东西，不管吃的还是用的，一不留意就不见了。大家都很奇怪，不知发生了什么事？（接下来的故事明天再继续）
点心后，我介绍鹌鹑鸟及蛋给小朋友认识。老师分给小朋友一人一粒，要求小朋友摸一摸，嗅一嗅，再拿去洗。洗好后，再将它放入涡里。在等待的时间，我介绍孔雀给小朋友认识。小朋友也知道孔雀是世界上最美丽的鸟类。完毕后，鸟蛋也刚煮熟，小朋友自己拿一粒剥来吃。小朋友给我第一反应是翘起大拇指然后说“好吃”。老师问“皮蛋好吃还是鸟蛋好吃？”大家异口同声说“鸟蛋”。
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：27/3/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：小绿不见了
2. 认识孔雀
3. 尝试吃鸟蛋
教师纪录：
今天小朋友因收玩具而拖延了一点时间，故今天没有复习。点心前，我为小朋友说了一本故事书—小绿不见了。
内容：小绿住在一座美丽的森林，这里有吃不完的果实和小虫。但是最近这座森林最近常有人掉东西，不管吃的还是用的，一不留意就不见了。大家都很奇怪，不知发生了什么事？（接下来的故事明天再继续）
点心后，我介绍鹌鹑鸟及蛋给小朋友认识。老师分给小朋友一人一粒，要求小朋友摸一摸，嗅一嗅，再拿去洗。洗好后，再将它放入涡里。在等待的时间，我介绍孔雀给小朋友认识。小朋友也知道孔雀是世界上最美丽的鸟类。完毕后，鸟蛋也刚煮熟，小朋友自己拿一粒剥来吃。小朋友给我第一反应是翘起大拇指然后说“好吃”。老师问“皮蛋好吃还是鸟蛋好吃？”大家异口同声说“鸟蛋”。
尝试吃皮蛋及咸蛋
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：26/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 点心前复习—认字，故事：爱生气的火鸡，歌曲：火鸡
2. 透过摸看，尝，嗅，认识皮蛋与咸蛋
咸蛋：小朋友看咸蛋煮前的模样—〉颜色—〉摸—〉嗅—〉
剥皮—〉颜色—〉摸—〉嗅—〉煮—〉摸—〉尝—〉说出感觉
皮蛋：小朋友看外型—〉颜色—〉剥皮—〉摸—〉嗅—〉尝
教师纪录：
小朋友都很期待今天的课程。大家都很心急想摸咸蛋及皮蛋，他们觉得很新奇，因为很大粒，而且又有两种颜色，小朋友更期待想尝它们的味道。小朋友协助老师剥开外层的皮，有些嫌肮脏，有些很努力地在剥。小朋友对皮蛋的感觉是很难吃，不好吃，很臭。几位小朋友吃一小口后说不要吃，因为不好吃。但老师还是鼓励他吃完，不要浪费食物。吃完后，他们快速地拿水来喝。接下来，我们就吃咸蛋，刚开始他们有点抗拒，当我切开咸蛋后，他们第一反应时，“哇！好香哦！”，大家围着我说“老师，我要吃”。我要求小朋友去洗手，然后自己选择要吃蛋黄或蛋白。小朋友吃了后，告诉我“老师，很咸”，另一名小朋友告诉我说“老师，蛋黄不咸的”。今天每位小朋友都能积极参与这次的活动。
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：26/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 点心前复习—认字，故事：爱生气的火鸡，歌曲：火鸡
2. 透过摸看，尝，嗅，认识皮蛋与咸蛋
咸蛋：小朋友看咸蛋煮前的模样—〉颜色—〉摸—〉嗅—〉
剥皮—〉颜色—〉摸—〉嗅—〉煮—〉摸—〉尝—〉说出感觉
皮蛋：小朋友看外型—〉颜色—〉剥皮—〉摸—〉嗅—〉尝
教师纪录：
小朋友都很期待今天的课程。大家都很心急想摸咸蛋及皮蛋，他们觉得很新奇，因为很大粒，而且又有两种颜色，小朋友更期待想尝它们的味道。小朋友协助老师剥开外层的皮，有些嫌肮脏，有些很努力地在剥。小朋友对皮蛋的感觉是很难吃，不好吃，很臭。几位小朋友吃一小口后说不要吃，因为不好吃。但老师还是鼓励他吃完，不要浪费食物。吃完后，他们快速地拿水来喝。接下来，我们就吃咸蛋，刚开始他们有点抗拒，当我切开咸蛋后，他们第一反应时，“哇！好香哦！”，大家围着我说“老师，我要吃”。我要求小朋友去洗手，然后自己选择要吃蛋黄或蛋白。小朋友吃了后，告诉我“老师，很咸”，另一名小朋友告诉我说“老师，蛋黄不咸的”。今天每位小朋友都能积极参与这次的活动。
认识火鸡
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：25/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.复习
1.故事-爱生气的火鸡
故事大纲-火鸡以前是只美丽的鸟类。但火鸡阿草总是喜欢和孔雀小君比美。他常指着其他的鸟类：“咕噜咕噜！你们告诉我，我和小君比，谁是世界上最美丽的鸟？”所有鸟类都害怕火鸡的坏脾气，每次都说，“你是世界上最美的鸟类”。一天，仙女称赞孔雀小君很美丽。火鸡听到了很生气，就再问孔雀与仙女“水才是世界上最美丽的鸟类？”小君说“我承认你是最美丽的鸟类，但是你这么爱生气，就一点也不美了。”仙女说“阿草，小心气到鼻子垂下来，头发掉光变秃头，那样就很丑了”。火鸡很生气“咕噜咕噜咕噜”地走了，不久火鸡的鼻子真的崔下来，头发掉光变秃头了“
2.歌曲-火鸡
青草地，真美丽
火鸡火鸡发脾气
咕噜咕噜咕噜
咕噜咕噜咕噜
害我不敢玩游戏
青草地，真美丽
火鸡火鸡别脾气
咕噜咕噜咕噜
咕噜咕噜咕噜
我来陪你玩游戏
3.介绍火鸡
4.唐诗-咏鹅
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：25/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.复习
1.故事-爱生气的火鸡
故事大纲-火鸡以前是只美丽的鸟类。但火鸡阿草总是喜欢和孔雀小君比美。他常指着其他的鸟类：“咕噜咕噜！你们告诉我，我和小君比，谁是世界上最美丽的鸟？”所有鸟类都害怕火鸡的坏脾气，每次都说，“你是世界上最美的鸟类”。一天，仙女称赞孔雀小君很美丽。火鸡听到了很生气，就再问孔雀与仙女“水才是世界上最美丽的鸟类？”小君说“我承认你是最美丽的鸟类，但是你这么爱生气，就一点也不美了。”仙女说“阿草，小心气到鼻子垂下来，头发掉光变秃头，那样就很丑了”。火鸡很生气“咕噜咕噜咕噜”地走了，不久火鸡的鼻子真的崔下来，头发掉光变秃头了“
2.歌曲-火鸡
青草地，真美丽
火鸡火鸡发脾气
咕噜咕噜咕噜
咕噜咕噜咕噜
害我不敢玩游戏
青草地，真美丽
火鸡火鸡别脾气
咕噜咕噜咕噜
咕噜咕噜咕噜
我来陪你玩游戏
3.介绍火鸡
4.唐诗-咏鹅
认识鸭子。。。
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：19/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
目标：
1.倾听，记忆—复习课程
2.认识鸭子
3.小肌肉发展-泥工
教学过程：
1.复习（谜语，认字，公鸡与母鸡，故事—尽责的公鸡）
2.介绍鸭子
3.歌曲：1.母鴨帶小鴨
呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱
呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱
你听这是什么声？
就是母鸭带小鸭。
2.丑小鸭
呱 呱 呱呱呱
丑小鸭丑小鸭
腿儿短短脚长大
长长脖子扁嘴巴
走起路来摇摇摇
爱到河里去玩耍
喉咙虽小声音大
只会呱呱呱
3.泥工—鸭子
用面粉制作的鸭子
教师纪录：
点心前，我与小朋友一起复习所学过的东西，包括朗读歌谣，谜语，认字及说一本故事书。点心后，我向小朋友介绍鸭子，小朋友对鸭子都有基本的概念。我询问小朋友“鸭子是在哪里生活？是在地上走呢？还是在天上飞？”还没说完，诗微赶紧说“在水里面游泳的”。我说:“哦！原来是在水里面游泳的，那它会在路上走吗？”仁杰说：“鸭子有脚，它会在地上走。”我问：“怎样走？”接下来，小朋友学鸭子走路，而且还会发出，呱呱呱。走完后，我询问小朋友“还记得丑小鸭的歌吗？”(去年他们在毕业典礼呈现的节目)我没想到小朋友还记得它的歌词及动作。约4，5位小朋友开始唱起丑小鸭的歌，不会的小朋友也尝试跟着唱唱跳跳。最后我再教他们唱“母鸭带小鸭”的歌曲及朗读儿歌“小泥鸭”。朗读完后，我们开始制作泥工—小泥鸭。今天全体小朋友都有加入此活动，大家都可以很专心的在做。我们约20分钟左右完成作品。
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：19/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
目标：
1.倾听，记忆—复习课程
2.认识鸭子
3.小肌肉发展-泥工
教学过程：
1.复习（谜语，认字，公鸡与母鸡，故事—尽责的公鸡）
2.介绍鸭子
3.歌曲：1.母鴨帶小鴨
呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱
呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱
你听这是什么声？
就是母鸭带小鸭。
2.丑小鸭
呱 呱 呱呱呱
丑小鸭丑小鸭
腿儿短短脚长大
长长脖子扁嘴巴
走起路来摇摇摇
爱到河里去玩耍
喉咙虽小声音大
只会呱呱呱
3.泥工—鸭子
用面粉制作的鸭子
教师纪录：
点心前，我与小朋友一起复习所学过的东西，包括朗读歌谣，谜语，认字及说一本故事书。点心后，我向小朋友介绍鸭子，小朋友对鸭子都有基本的概念。我询问小朋友“鸭子是在哪里生活？是在地上走呢？还是在天上飞？”还没说完，诗微赶紧说“在水里面游泳的”。我说:“哦！原来是在水里面游泳的，那它会在路上走吗？”仁杰说：“鸭子有脚，它会在地上走。”我问：“怎样走？”接下来，小朋友学鸭子走路，而且还会发出，呱呱呱。走完后，我询问小朋友“还记得丑小鸭的歌吗？”(去年他们在毕业典礼呈现的节目)我没想到小朋友还记得它的歌词及动作。约4，5位小朋友开始唱起丑小鸭的歌，不会的小朋友也尝试跟着唱唱跳跳。最后我再教他们唱“母鸭带小鸭”的歌曲及朗读儿歌“小泥鸭”。朗读完后，我们开始制作泥工—小泥鸭。今天全体小朋友都有加入此活动，大家都可以很专心的在做。我们约20分钟左右完成作品。
认识小鸡
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45am(包含点心时间)
地点：绿豆班
日期：18/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识小鸡
2.手眼协调
教学过程：
1.复习昨天所学过的鸟类—公鸡母鸡
2.故事—勇敢的公鸡
3.观赏小鸡的video
4.团讨：小鸡的特征
5.手工制作：小鸡
教师纪录：
今天我与大家复习公鸡与母鸡的辨别，认字，特征等。小朋友都可以告诉老师如何分辨它们。今天我们又引申出一个题目：是不是所有母鸡孵出来的蛋都是可以吃的呢？仁杰告诉老师“不是，要煮了才可以吃”。我们再继续讨论，很快地小朋友就告诉我说：“母鸡还会生小鸡，公鸡不会生baby”。我问小朋友小鸡从哪里来？有小朋友告诉我：“母鸡孵出来的”，“从鸡蛋里面跑出来的”。接下来，我们到楼下观赏我录的小鸡影片。看完后，我们再到楼上制作小鸡。我给小朋友4个圆形，将它们剪下。新生还不会如何用剪刀，需再指导。旧生方面80%的小朋友都会运用。剪完后，将它们组合起来变成小鸡。这过程中，小朋友都很积极地在做。
时间：9：15-10：45am(包含点心时间)
地点：绿豆班
日期：18/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识小鸡
2.手眼协调
教学过程：
1.复习昨天所学过的鸟类—公鸡母鸡
2.故事—勇敢的公鸡
3.观赏小鸡的video
4.团讨：小鸡的特征
5.手工制作：小鸡
教师纪录：
今天我与大家复习公鸡与母鸡的辨别，认字，特征等。小朋友都可以告诉老师如何分辨它们。今天我们又引申出一个题目：是不是所有母鸡孵出来的蛋都是可以吃的呢？仁杰告诉老师“不是，要煮了才可以吃”。我们再继续讨论，很快地小朋友就告诉我说：“母鸡还会生小鸡，公鸡不会生baby”。我问小朋友小鸡从哪里来？有小朋友告诉我：“母鸡孵出来的”，“从鸡蛋里面跑出来的”。接下来，我们到楼下观赏我录的小鸡影片。看完后，我们再到楼上制作小鸡。我给小朋友4个圆形，将它们剪下。新生还不会如何用剪刀，需再指导。旧生方面80%的小朋友都会运用。剪完后，将它们组合起来变成小鸡。这过程中，小朋友都很积极地在做。
认识，公鸡，母鸡，鸡蛋
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：45-10:15
地点：绿豆班
日期：17/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
时间：9：45-10:15
地点：绿豆班
日期：17/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.复习
2.认识公鸡，母鸡，鸡蛋
教学过程：
今天的课程相当多元，导致拖延了一点时间。9：15am我们先复习这几天所学的东西，复习的过程都是用反问的方式。老师假装弄错，然后由小朋友教导老师对的答案。9：30am准备吃点心。由于今天小朋友很快就吃完了，所以我们9：45am开始上课。首先，我先拿出公鸡及母鸡的照片给小朋友看，然后询问小朋友这是什么动物？小朋友说公鸡。我再问“两个都是公鸡吗？”小朋友说“不是，是母鸡”。然后诗微说“我去pasar看过公鸡了”，接下来其他小朋友开始七嘴八舌地分享看过公鸡的经验。分享完后，我询问小朋友这两张照片有什么不一样？怎么分公鸡及母鸡？小朋友答不出，然后我就先说：“老师看到它的鸡冠不一样，公鸡的鸡冠比较大，母鸡的比较小”“除了鸡冠外，还有吗？”。接着有一位小朋友说他的尾巴。我问“它的尾巴怎么了？”小朋友不会表达，只会比手画脚的说“公鸡的尾巴是这样的”。我说“噢，我会了”，公鸡的尾巴比较多羽毛，然后它是向。。。（我的手指往下指），小朋友赶紧说“向下”，我问“母鸡呢？”他们就会回答说“向上。”介绍完后，我说了一本故事书--尽责的小公鸡。分享完后，我问小朋友“早上起来你们会“喔喔”啼吗？”仁杰说“不会，只有公鸡才会。”我再问“母鸡呢？他会喔喔啼吗？”，其他小朋友说“不会，母鸡是kokoko叫的”。我再问小朋友“那公鸡负责叫我们起来，那母鸡负责做什么?小朋友说“生蛋”我说“哦，孵蛋”。我问“小朋友看过鸡蛋吗？”小朋友说“有吃过”。接下来我给小朋友看鸡蛋，摸一摸，嗅一嗅，最后才用水煮。我还给小朋友一份作业，帮母鸡画鸡蛋及翅膀。我询问小朋友说“公鸡母鸡是鸟类吗？”小朋友说“是”我问“为什么？”他们说“因为有翅膀。”我再问“鸡会飞吗？”小朋友说“不会”，我再问“不会飞但有翅膀，那鸡是鸟类吗？小朋友很肯定地说“是鸟类”。最后的环节是打开蛋壳给小朋友看，摸，嗅，尝来认识鸡蛋。当我把鸡蛋敲破时，莉苑说“没有小鸡的?”,小朋友说是“鸡蛋来的，没有小鸡的。”
教学过程：
今天的课程相当多元，导致拖延了一点时间。9：15am我们先复习这几天所学的东西，复习的过程都是用反问的方式。老师假装弄错，然后由小朋友教导老师对的答案。9：30am准备吃点心。由于今天小朋友很快就吃完了，所以我们9：45am开始上课。首先，我先拿出公鸡及母鸡的照片给小朋友看，然后询问小朋友这是什么动物？小朋友说公鸡。我再问“两个都是公鸡吗？”小朋友说“不是，是母鸡”。然后诗微说“我去pasar看过公鸡了”，接下来其他小朋友开始七嘴八舌地分享看过公鸡的经验。分享完后，我询问小朋友这两张照片有什么不一样？怎么分公鸡及母鸡？小朋友答不出，然后我就先说：“老师看到它的鸡冠不一样，公鸡的鸡冠比较大，母鸡的比较小”“除了鸡冠外，还有吗？”。接着有一位小朋友说他的尾巴。我问“它的尾巴怎么了？”小朋友不会表达，只会比手画脚的说“公鸡的尾巴是这样的”。我说“噢，我会了”，公鸡的尾巴比较多羽毛，然后它是向。。。（我的手指往下指），小朋友赶紧说“向下”，我问“母鸡呢？”他们就会回答说“向上。”介绍完后，我说了一本故事书--尽责的小公鸡。分享完后，我问小朋友“早上起来你们会“喔喔”啼吗？”仁杰说“不会，只有公鸡才会。”我再问“母鸡呢？他会喔喔啼吗？”，其他小朋友说“不会，母鸡是kokoko叫的”。我再问小朋友“那公鸡负责叫我们起来，那母鸡负责做什么?小朋友说“生蛋”我说“哦，孵蛋”。我问“小朋友看过鸡蛋吗？”小朋友说“有吃过”。接下来我给小朋友看鸡蛋，摸一摸，嗅一嗅，最后才用水煮。我还给小朋友一份作业，帮母鸡画鸡蛋及翅膀。我询问小朋友说“公鸡母鸡是鸟类吗？”小朋友说“是”我问“为什么？”他们说“因为有翅膀。”我再问“鸡会飞吗？”小朋友说“不会”，我再问“不会飞但有翅膀，那鸡是鸟类吗？小朋友很肯定地说“是鸟类”。最后的环节是打开蛋壳给小朋友看，摸，嗅，尝来认识鸡蛋。当我把鸡蛋敲破时，莉苑说“没有小鸡的?”,小朋友说是“鸡蛋来的，没有小鸡的。”
认识鸵鸟
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：14/3/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.介绍鸵鸟的特征，构造及食物
2.观看鸵鸟记录片
3.鸵鸟的谜语
4.复习
教师纪录：
昨天制作的鸟类已结束，今早我已将它们展览在班上。
今天介绍的是鸵鸟。在还没开始之前，我问小朋友世界上最小只的鸟类是什么鸟？小朋友会回答说是“蜂鸟”。我再问“世界上最大只的鸟类是什么鸟？”小朋友回答我说“是老鹰”。（我发现他们都很喜欢老鹰，包括它们所制作的鸟类，有70%的小朋友都想做老鹰。我想：是否老鹰对他们而言，是只强壮，有威力的鸟类？）然后，我说“错了，你们再猜猜看”。有些小朋友看着我；有些小朋友随意给予答案。最后我暗示小朋友说“今天我放了一位新朋友在我们班，这只鸟是世界上最大只的鸟，小朋友可以去找找看，看我放了什么新鸟类在班上？”小朋友看1分钟后，仁杰赶紧告诉老师说“是鸵鸟”。我说“对了”。谁看到鸵鸟，请拿给老师。这时，3，4位小朋友都举手要拿，最后我选择仁杰帮我拿。接下来，介绍鸵鸟，我要求小朋友看图片，看鸵鸟是怎么样的？有小朋友说“脖子长长的；脚也是长长的”。我问他们:“鸵鸟会飞吗？”。小朋友都说“会”，只有仁杰说“不会”。仁杰听小朋友说“会”，自己也犹豫了，不懂要如何回答。我宣布答案说“其实鸵鸟不会飞。因为它很重飞不起来，但是它能跑很快。”我再问：“鸵鸟是鸟类吗？所有的鸟类都会在天上飞吗？”这时，一半的小朋友说是，另一半说不是。最后，我跟他们说“其实，鸵鸟是鸟类，它有翅膀，只是不会飞；不是所有鸟类都会天上飞的。”介绍完后，我们到楼下看鸵鸟记录片。看完后，再回到班上讨论及猜谜语。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：14/3/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.介绍鸵鸟的特征，构造及食物
2.观看鸵鸟记录片
3.鸵鸟的谜语
4.复习
教师纪录：
昨天制作的鸟类已结束，今早我已将它们展览在班上。
今天介绍的是鸵鸟。在还没开始之前，我问小朋友世界上最小只的鸟类是什么鸟？小朋友会回答说是“蜂鸟”。我再问“世界上最大只的鸟类是什么鸟？”小朋友回答我说“是老鹰”。（我发现他们都很喜欢老鹰，包括它们所制作的鸟类，有70%的小朋友都想做老鹰。我想：是否老鹰对他们而言，是只强壮，有威力的鸟类？）然后，我说“错了，你们再猜猜看”。有些小朋友看着我；有些小朋友随意给予答案。最后我暗示小朋友说“今天我放了一位新朋友在我们班，这只鸟是世界上最大只的鸟，小朋友可以去找找看，看我放了什么新鸟类在班上？”小朋友看1分钟后，仁杰赶紧告诉老师说“是鸵鸟”。我说“对了”。谁看到鸵鸟，请拿给老师。这时，3，4位小朋友都举手要拿，最后我选择仁杰帮我拿。接下来，介绍鸵鸟，我要求小朋友看图片，看鸵鸟是怎么样的？有小朋友说“脖子长长的；脚也是长长的”。我问他们:“鸵鸟会飞吗？”。小朋友都说“会”，只有仁杰说“不会”。仁杰听小朋友说“会”，自己也犹豫了，不懂要如何回答。我宣布答案说“其实鸵鸟不会飞。因为它很重飞不起来，但是它能跑很快。”我再问：“鸵鸟是鸟类吗？所有的鸟类都会在天上飞吗？”这时，一半的小朋友说是，另一半说不是。最后，我跟他们说“其实，鸵鸟是鸟类，它有翅膀，只是不会飞；不是所有鸟类都会天上飞的。”介绍完后，我们到楼下看鸵鸟记录片。看完后，再回到班上讨论及猜谜语。
利用废弃物制作各种鸟类
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：12/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：用废弃物制作各种鸟类
教师纪录：
今天我们提早结束角落活动，9∶25am左右开始吃点心。吃完后，我们开始进行活动。
老师：咦，今天你们怎么带那么多东西来学校？
小朋友：要做小鸟
老师：要做什么小鸟？
有些小朋友说“小鸟”。有些说：“老鹰”有些说：“猫头鹰”
老师：哦！那我们先下去，再看一次小鸟的图片，然后小朋友再想想要怎么把它们变成鸟类。
（我们下去观看我制作的power point,里面有相关鸟类的图片及词汇）
在这过程中，有3，4位小朋友可以很快速地说出相关的词汇。开到鹦鹉的词汇时，有两位小朋友说parrot。然后询问他们parrot 的华文怎么读？想到的小朋友一起说“鹦鹉”。看完后，我们上去制作鸟类。也许我太紧张了吧！忘了跟小朋友事先讨论如何把它们变成小鸟。结果小朋友都不知怎么办是好？大家就把他们的材料推给我。我询问他们“你们要做什麽鸟？”。大部分小朋友都很想做老鹰。我就问过来求救的小朋友，“老鹰有什么东西？”，小朋友会说“有翅膀”，然后我叫小朋友去寻找可以变成翅膀的材料，然后我们一起讨论怎样把它们结合起来。经过一对一的讨论后，有4，5位小朋友已经完成作品。其余的正在进行中，明天再继续做。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：12/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：用废弃物制作各种鸟类
教师纪录：
今天我们提早结束角落活动，9∶25am左右开始吃点心。吃完后，我们开始进行活动。
老师：咦，今天你们怎么带那么多东西来学校？
小朋友：要做小鸟
老师：要做什么小鸟？
有些小朋友说“小鸟”。有些说：“老鹰”有些说：“猫头鹰”
老师：哦！那我们先下去，再看一次小鸟的图片，然后小朋友再想想要怎么把它们变成鸟类。
（我们下去观看我制作的power point,里面有相关鸟类的图片及词汇）
在这过程中，有3，4位小朋友可以很快速地说出相关的词汇。开到鹦鹉的词汇时，有两位小朋友说parrot。然后询问他们parrot 的华文怎么读？想到的小朋友一起说“鹦鹉”。看完后，我们上去制作鸟类。也许我太紧张了吧！忘了跟小朋友事先讨论如何把它们变成小鸟。结果小朋友都不知怎么办是好？大家就把他们的材料推给我。我询问他们“你们要做什麽鸟？”。大部分小朋友都很想做老鹰。我就问过来求救的小朋友，“老鹰有什么东西？”，小朋友会说“有翅膀”，然后我叫小朋友去寻找可以变成翅膀的材料，然后我们一起讨论怎样把它们结合起来。经过一对一的讨论后，有4，5位小朋友已经完成作品。其余的正在进行中，明天再继续做。
10/03/2008 （星期一）
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 复习所学过的鸟类（蜂鸟，乌鸦，猫头鹰，老鹰，鹦鹉）
2. 谜语：乌鸦，鹦鹉
3. 童谣：啄木鸟
4. 找找看它们藏在哪里？（老鹰，蜂鸟，猫头鹰，乌鸦）
5. 歌曲：小乌鸦，老鹰抓小鸡
6. 认字：蜂鸟，乌鸦，猫头鹰，老鹰，鹦鹉，鸟窝
7. 认识啄木鸟
教师纪录：
由于上星期有部分小朋友缺席，故今天我们再做复习。整个过程中有一半以上的小朋友都能依图片说出鸟类的名称，特征及主要的食物。也有少部分的小朋友会认字。在找找看环节，小朋友都很努力的从百科全书中找出相关的鸟类。其中，老鹰是他们最容易辨认出来的鸟类。认字，谜语及童谣部分需再加强。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 复习所学过的鸟类（蜂鸟，乌鸦，猫头鹰，老鹰，鹦鹉）
2. 谜语：乌鸦，鹦鹉
3. 童谣：啄木鸟
4. 找找看它们藏在哪里？（老鹰，蜂鸟，猫头鹰，乌鸦）
5. 歌曲：小乌鸦，老鹰抓小鸡
6. 认字：蜂鸟，乌鸦，猫头鹰，老鹰，鹦鹉，鸟窝
7. 认识啄木鸟
教师纪录：
由于上星期有部分小朋友缺席，故今天我们再做复习。整个过程中有一半以上的小朋友都能依图片说出鸟类的名称，特征及主要的食物。也有少部分的小朋友会认字。在找找看环节，小朋友都很努力的从百科全书中找出相关的鸟类。其中，老鹰是他们最容易辨认出来的鸟类。认字，谜语及童谣部分需再加强。
07/03/2008 （星期五）
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：7/3/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.认识猫头鹰
2.观看纪录片
3.玩连线游戏
教师纪录：
今天介绍的鸟类是-猫头鹰。当我拿出猫头鹰的图像出来时，询问小朋友它是叫什么名？小朋友想了又想说“鹦鹉parrot”。唯有仁杰在犹豫着，不知该不该回答一样的答案因为他知道这不是鹦鹉，但又不知道是什么鸟类？所以他很努力地看着图画想。我再问小朋友“它是鹦鹉吗？”仁杰说“不是，鹦鹉有很多颜色的，诗微说“头是白色的”。老师说“对了（拿起鹦鹉的照片）鹦鹉有很多颜色，有些头是白色的，还有会学人做什么？”。小朋友说“说话”。（拿出猫头鹰的图片出来）那，他是谁？它只有晚上才出来，眼睛大大粒的。芷莹说“猫头鹰”。接来的时间我就开始介绍“猫头鹰”，观看猫头鹰纪录片，认识猫头鹰的字及猜谜语。最后我们再玩连线游戏。由于小朋友第一次玩，所以小朋友还不会玩，需再一对一教导。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：7/3/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.认识猫头鹰
2.观看纪录片
3.玩连线游戏
教师纪录：
今天介绍的鸟类是-猫头鹰。当我拿出猫头鹰的图像出来时，询问小朋友它是叫什么名？小朋友想了又想说“鹦鹉parrot”。唯有仁杰在犹豫着，不知该不该回答一样的答案因为他知道这不是鹦鹉，但又不知道是什么鸟类？所以他很努力地看着图画想。我再问小朋友“它是鹦鹉吗？”仁杰说“不是，鹦鹉有很多颜色的，诗微说“头是白色的”。老师说“对了（拿起鹦鹉的照片）鹦鹉有很多颜色，有些头是白色的，还有会学人做什么？”。小朋友说“说话”。（拿出猫头鹰的图片出来）那，他是谁？它只有晚上才出来，眼睛大大粒的。芷莹说“猫头鹰”。接来的时间我就开始介绍“猫头鹰”，观看猫头鹰纪录片，认识猫头鹰的字及猜谜语。最后我们再玩连线游戏。由于小朋友第一次玩，所以小朋友还不会玩，需再一对一教导。
06/03/2008 （星期四）
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：6/3/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：1.复习乌鸦，蜂鸟，老鹰（认字，图，特征，食物）
2.歌曲：老鹰抓小鸡
3.介绍鹦鹉
由于英文老师已教他们鹦鹉的名称为parrot。当我拿出鹦鹉的图片出来时，小朋友
告诉我说是parrot，它会学人讲话的。但华文名称说不出来。我就再介绍鹦鹉给
他们认识一遍。
4．观看video
5．谜语
教师记录：
今天我们复习上星期至昨天的课程。小朋友能告诉老师学过了什么鸟类。知道他们的食物，习性，特征。“老鹰抓小鸡“的歌曲，小朋友都可以很完整的唱出来。但游戏环节，小朋友几乎不会玩，老师再说明游戏规则后，小朋友仍然不会玩；当老鹰要开始抓他们时，后面的小鸡全部放开手到处跑，结果老鹰很快就把小鸡抓到了。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：6/3/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：1.复习乌鸦，蜂鸟，老鹰（认字，图，特征，食物）
2.歌曲：老鹰抓小鸡
3.介绍鹦鹉
由于英文老师已教他们鹦鹉的名称为parrot。当我拿出鹦鹉的图片出来时，小朋友
告诉我说是parrot，它会学人讲话的。但华文名称说不出来。我就再介绍鹦鹉给
他们认识一遍。
4．观看video
5．谜语
教师记录：
今天我们复习上星期至昨天的课程。小朋友能告诉老师学过了什么鸟类。知道他们的食物，习性，特征。“老鹰抓小鸡“的歌曲，小朋友都可以很完整的唱出来。但游戏环节，小朋友几乎不会玩，老师再说明游戏规则后，小朋友仍然不会玩；当老鹰要开始抓他们时，后面的小鸡全部放开手到处跑，结果老鹰很快就把小鸡抓到了。
05/03/2008 （星期三)
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：5/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
目标：1.认识老鹰
2.学习玩规则游戏
3.培养韵律感
教学过程：1.介绍老鹰
小朋友对老鹰都有基本的概念。小朋友可以根据图片述
说老鹰的特征。
2.游戏：老鹰抓小鸡
老师：老鹰喜欢抓什么？
小朋友：蛇，老鼠，兔子，小鸡
老师：老鹰要来抓小鸡了，但是小鸡会飞/跑快快吗？
小朋友：不会
老师：那怎么办？要找谁他们保护它？
小朋友：它的妈咪
老师：它的妈咪，我们叫它什么
小朋友: 母鸡
老师：哦！那母鸡要保护好小鸡不让它给老鹰抓.接下来，我们就开始我们的游戏。
刚开始小朋友还紧紧抓着小朋友的背后，但小鸡太长了，很快就被抓到了。
接下来，当老鹰出动要追小鸡时，小鸡全部跑散，没有牢牢跟着母鸡。
4.歌曲：老鹰抓小鸡
天上老鹰飞，地上小鸡啼。
母鸡急得蹦蹦飞。
咕咕唤小鸡。
快过来妈妈翅膀里。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：5/3/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
目标：1.认识老鹰
2.学习玩规则游戏
3.培养韵律感
教学过程：1.介绍老鹰
小朋友对老鹰都有基本的概念。小朋友可以根据图片述
说老鹰的特征。
2.游戏：老鹰抓小鸡
老师：老鹰喜欢抓什么？
小朋友：蛇，老鼠，兔子，小鸡
老师：老鹰要来抓小鸡了，但是小鸡会飞/跑快快吗？
小朋友：不会
老师：那怎么办？要找谁他们保护它？
小朋友：它的妈咪
老师：它的妈咪，我们叫它什么
小朋友: 母鸡
老师：哦！那母鸡要保护好小鸡不让它给老鹰抓.接下来，我们就开始我们的游戏。
刚开始小朋友还紧紧抓着小朋友的背后，但小鸡太长了，很快就被抓到了。
接下来，当老鹰出动要追小鸡时，小鸡全部跑散，没有牢牢跟着母鸡。
4.歌曲：老鹰抓小鸡
天上老鹰飞，地上小鸡啼。
母鸡急得蹦蹦飞。
咕咕唤小鸡。
快过来妈妈翅膀里。
04/03/2008 （星期二）
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：4/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
目标：1.认识蜂鸟
2.培养同理心
3.发挥想像力及手眼协调
教学过程：
1.认识蜂鸟
峰鸟的特征：·世界上最小只的鸟类
·体积小（将玩具放在枰量上枰，体验蜂鸟的体积）
·能迅速拍打翅膀，每秒15-80下（小朋友用手拍一分钟，说出感觉）
·拍打翅膀会有“嗡嗡”声
·能向前后左右飞行
·吃花蜜
·蛋小
2.看图画“乌鸦”与“蜂鸟”
有小朋友不会画，须老师指导。
3.唱歌：小乌鸦
小乌鸦，呀呀呀
爱爸爸，爱妈妈
孝顺乖巧顶呱呱
伊呀伊呀顶呱呱
好孩子，笑哈哈
爱爸爸，爱妈妈
不能输给小乌鸦
伊呀伊呀小乌鸦
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：4/3/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
目标：1.认识蜂鸟
2.培养同理心
3.发挥想像力及手眼协调
教学过程：
1.认识蜂鸟
峰鸟的特征：·世界上最小只的鸟类
·体积小（将玩具放在枰量上枰，体验蜂鸟的体积）
·能迅速拍打翅膀，每秒15-80下（小朋友用手拍一分钟，说出感觉）
·拍打翅膀会有“嗡嗡”声
·能向前后左右飞行
·吃花蜜
·蛋小
2.看图画“乌鸦”与“蜂鸟”
有小朋友不会画，须老师指导。
3.唱歌：小乌鸦
小乌鸦，呀呀呀
爱爸爸，爱妈妈
孝顺乖巧顶呱呱
伊呀伊呀顶呱呱
好孩子，笑哈哈
爱爸爸，爱妈妈
不能输给小乌鸦
伊呀伊呀小乌鸦
认识鸟窝
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：3/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
目标：
1。认识鸟窝
2.认识圆形
3.学习解决问题
4.小肌肉发展
教学过程：
1.团讨：班上的树枝垂下来了怎么办？
目前为止，小朋友还没想到办法，老师要求小朋友
回家与妈妈商量如何将树枝站好？
2.认识鸟窝
藉由“百科全书”，让幼儿观察，了解鸟窝的形态。
鸟窝的共同点：鸟窝的洞口都是圆形的。
3.制作鸟窝
撕报纸，再将报纸贴在圆形容器中。
教学纪录：
老师发现，在班上一起制作的“报纸树枝”垂下来了，就在上课前与小朋友讨论如何让它站好？小朋友不知所措，不知如何解决。老师建议大家一起回家与爸爸妈妈商量如何解决这个问题。
接下来，老师打开百科全书让幼儿了解鸟窝的形态，构造等。小朋友的观察力都很好，知道它们的形状都是圆形的。然后老师就问小朋友“妈妈会生蛋吗？”一位小朋友说会，其他都说不会，会回答说“妈妈会生baby不会生蛋。过后，尚嵘告诉老师“妈咪会生baby，爸爸不会。”
讨论完后，小朋友开始撕报纸，然后将它粘在“圆形”的容器里。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：3/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
目标：
1。认识鸟窝
2.认识圆形
3.学习解决问题
4.小肌肉发展
教学过程：
1.团讨：班上的树枝垂下来了怎么办？
目前为止，小朋友还没想到办法，老师要求小朋友
回家与妈妈商量如何将树枝站好？
2.认识鸟窝
藉由“百科全书”，让幼儿观察，了解鸟窝的形态。
鸟窝的共同点：鸟窝的洞口都是圆形的。
3.制作鸟窝
撕报纸，再将报纸贴在圆形容器中。
教学纪录：
老师发现，在班上一起制作的“报纸树枝”垂下来了，就在上课前与小朋友讨论如何让它站好？小朋友不知所措，不知如何解决。老师建议大家一起回家与爸爸妈妈商量如何解决这个问题。
接下来，老师打开百科全书让幼儿了解鸟窝的形态，构造等。小朋友的观察力都很好，知道它们的形状都是圆形的。然后老师就问小朋友“妈妈会生蛋吗？”一位小朋友说会，其他都说不会，会回答说“妈妈会生baby不会生蛋。过后，尚嵘告诉老师“妈咪会生baby，爸爸不会。”
讨论完后，小朋友开始撕报纸，然后将它粘在“圆形”的容器里。
訂閱：
文章 (Atom)