动物乐园

日期：19-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.认识老虎

2.提升记忆力

教学大纲:

1. 认识老虎:

老虎的居住地点：森林，动物园

老虎身上的斑纹可以掩护它们，使它们在光影交错的灌木丛林和密林里与周围的环境融为一体。

老虎的生活：不论是雌虎或雄虎它们都有各自独立的领地，而且喜欢独来独往。

雌虎与孩子：雌虎一次会生3只虎宝宝。

雌虎会照顾孩子一直到22个月，之后的生活小虎就要独立生活

小虎离开妈妈之前，必须吸允妈妈的奶头以作为告别仪式。

老虎捕猎的方法：1隐藏伏击

2.悄悄靠近

3.水边捕食

老虎的猎物：羚羊，鹿，孟加拉豹，印度蟒蛇，鳄鱼，印度野牛，

野猪等

老虎的游戏：摔跤，追赶，抓迷藏

守护地盘：磨蹭树干，留下额和脸颊处的味道

在树干上留下抓痕

撒尿

老虎泡澡：老虎先让屁股先入水后才到身体。

2. 歌曲：两只老虎

3. 学老虎爬

动物乐园

日期：19-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.认识老虎

2.提升记忆力

教学大纲:

1. 认识老虎:

老虎的居住地点：森林，动物园

老虎身上的斑纹可以掩护它们，使它们在光影交错的灌木丛林和密林里与周围的环境融为一体。

老虎的生活：不论是雌虎或雄虎它们都有各自独立的领地，而且喜欢独来独往。

雌虎与孩子：雌虎一次会生3只虎宝宝。

雌虎会照顾孩子一直到22个月，之后的生活小虎就要独立生活

小虎离开妈妈之前，必须吸允妈妈的奶头以作为告别仪式。

老虎捕猎的方法：1隐藏伏击

2.悄悄靠近

3.水边捕食

老虎的猎物：羚羊，鹿，孟加拉豹，印度蟒蛇，鳄鱼，印度野牛，

野猪等

老虎的游戏：摔跤，追赶，抓迷藏

守护地盘：磨蹭树干，留下额和脸颊处的味道

在树干上留下抓痕

撒尿

老虎泡澡：老虎先让屁股先入水后才到身体。

2. 歌曲：两只老虎

3. 学老虎爬

动物乐园

日期：19-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.手眼协调

2.学习选择

教学大纲：

1. 折兔子： 利用颜色纸折兔子的形状。

当老师拿出折纸兔子出来，我问小朋友这是什么？佳佳第一个反应说是企鹅。原来“兔子”“站住”后，真的很像一只企鹅哦。

折完后，大家都很高兴折了一只兔子，并且要求带回家给家人看。后来，在老师的建议下，我们将兔子粘贴在布告栏。

2. 选择故事书封面图案

星期四是书香日，我们学校将教导小朋友制作故事书，这一次请各位家长为孩子收集八种动物，星期四我们将给小朋友粘在纸上。而封面是一只动物，我们给孩子选择他们喜欢的动物。

3. 复习兔子的特征

动物乐园

日期：19-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.手眼协调

2.学习选择

教学大纲：

1. 折兔子： 利用颜色纸折兔子的形状。

当老师拿出折纸兔子出来，我问小朋友这是什么？佳佳第一个反应说是企鹅。原来“兔子”“站住”后，真的很像一只企鹅哦。

折完后，大家都很高兴折了一只兔子，并且要求带回家给家人看。后来，在老师的建议下，我们将兔子粘贴在布告栏。

2. 选择故事书封面图案

星期四是书香日，我们学校将教导小朋友制作故事书，这一次请各位家长为孩子收集八种动物，星期四我们将给小朋友粘在纸上。而封面是一只动物，我们给孩子选择他们喜欢的动物。

3. 复习兔子的特征

日期：18-4-2011（星期一）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.知道什么是森林

1. 认识兔子

1. 介绍森林里的动物

小朋友叙述了很多森林里的动物，例如老虎，狮子，蝴蝶，蝙蝠，小鸟，松鼠，兔子，鹿等

森林的特征：有很多的树木，花草，泥土

2. 认识兔子

兔子的耳朵：非常敏感，当他听到有敌人来临时会赶紧逃走。此外，兔子不易流汗，当他觉得很热时，他会张开耳朵将微风吹入耳朵内。

兔子的饮食：兔子不可以喝太多的水，否则会生病或死亡。

兔子喜欢吃萝卜及牧草。

兔子的习性：兔子是只爱清洁的兔子，但是它不可以冲凉，否则会死亡。兔子是利用舌头舔她的身体以保持干净。

3. 模仿兔子跳： 小朋友最喜欢模仿兔子跳，一蹦一跳的，小朋友跳得非常开心。

4. 粘土：兔子

日期：14-4-2011（星期四）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.培养孩子的手眼协调的能力。

2．促进孩子的想像空间。

教学过程：

1. 复习小鹿斑比的故事

2. 介绍鹿的特征与形态

3. 分别鹿与人的差别，并模仿

4. 绘画：鹿

日期：13-4-2011（星期三）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.藉由道别，让孩子知道旧的主题已经结束，即将展开新的主题。

2.让孩子学习回忆

教学过程：

1. 1.扯掉以前做的家：家的主题已结束，故此老师带领小朋友与“家”道别，拍照留 念，然后小朋友分工合作把“家”扯掉。

2. 2. 复习：昨天所看的影片

3. 3.继续观赏vcd:小鹿斑比

大纲：春天已结束，小鹿斑比日渐长大，回到它小时候生活的地方找朋友。一天，小鹿斑比找到了小法琳，可是小斑比必须与另一只雄鹿争斗，赢了后就能与法林一起生活。争斗过后，森林里发生了火灾，动物们纷纷逃走。所幸动物们都逃到水里去，才救了他们一命。

动物乐园

日期：12-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：动物乐园
指导老师：慧欣老师

目标：1.刺激幼儿的空间智慧

2.促进幼儿对鹿的理解

教学过程：

Youpi农场动物：鹿

居住：雌鹿与雄鹿分开居住。每当秋天的时候，雄

将与另一只雄鹿打架。打赢的人就可以到雌

鹿的地方居住以便进行交配。春天的时候，

该雌鹿就必须回去雌鹿的家不得与雄鹿居住。

食物：鹿属于草食动物，他吃草及树枝。

2. 故事书：小鹿斑比

3. 内容与以上相似。vcd欣赏：小鹿斑比

故事内容：小鹿斑比出世了，森林里的动物们都很高兴地迎接斑比的诞生。其中，打手小白兔是斑比的好朋友，它教导斑比如何说话，如何走路，冬天的时候教他滑雪。一天。斑比在喝水的时候，认识了一位朋友，它叫小法林，他们常常一起玩耍。春天来临了，斑比必须与妈妈分离，然后与爸爸一起生活。

老师的话：

小鹿斑比的故事书，已放在角落一段时间了，一直没有机会说给孩子听，藉此机会让孩子听听小鹿斑比到底发生了什么事情？首先，老师藉由绘本，大概与小朋友说一说小鹿斑比的故事，然后再到楼下观赏vcd.影片一播出的时候，有很多种类的动物，小朋友非常喜欢。而后的故事，小朋友一直在笑声度过，因为他们觉得小鹿斑比学走路或滑雪时跌到的样子很有趣。明天我们将继续看后面的故事

动物乐园

日期：11-4-2011（星期一）
时间：10:30-11:30
单元：动物
指导老师：慧欣老师，雅惠老师

目标：1.培养表达能力

2.能说出自己认识的动物

教学过程：

1. 团讨：什么是动物？

今天我们想让孩子建立对动物的基本概念,当老师问到什么是动物？孩子刚开始有点疑惑,后来文琦第一个想到说：会跑的₀孩子收到这个讯息后奕涵开始说：老虎、狮子、恐龙、长颈鹿、河马、蛇、狗、猫、小鸡、马、鸭子、鹿、袋鼠、乌龟、老鼠、鹦鹉、孔雀、孔雀鱼、小鸟、猴子、鱼、大象、兔子….等₀

后来我们请小朋友看身上穿的衣服有没有动物的图案,孩子看了后又说了几个答案,有哆啦A梦、蝴蝶芭比娃娃、玩具熊,我们跟孩子讨论为什么这三个是动物呢？部分孩子说：哆啦A梦像猫咪,部分孩子说玩具熊不会动,是拿来抱抱的, 芭比娃娃是假的不会动₀所以这三种都不是动物₀

在团讨时有孩子说到蚂蚁但是有其他的孩子反对说不是,老师问为什么不是？孩子说：很小只像昆虫,有的说是动物₀另外一个有争议的是青蛙,也有部分孩子说不是动物,因此老师跟他们约定今天找答案明天告诉他们₀

老师的话：今天孩子能踊跃的说出那么多种动物,让老师很惊讶孩子能说出

陆地上的、水中的、天空的,虽然孩子还不会区分,但可以发现孩

子的联想力是很惊人的,另外我们请孩子将家里有关动物的书带

来学校跟其他小朋友分享₀

日期：6-4-2011（星期三）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师

目标： 1. 学习倾听

2.藉由故事帮助孩子奶嘴的作用，并给予孩子时间去准备去

掉对奶嘴的依赖性

3.重覆认识五官名称

教学过程：

1.绘本分享：妮娜的奶嘴

故事大纲：妮娜的妈妈希望妮娜不要再吸奶嘴了，妮娜坚持一定要吸，『轻松休闲时吸』『游泳时吸』『工作』甚至『结婚都要吸』。奶嘴对她来说，就和呼吸一样重要，或者更美好。一天，他遇到了大野狼，大野狼吓唬她。妮娜含着奶嘴大骂，气得大野狼张口要把她一口吃掉。情急下妮娜拿起奶嘴往大野狼嘴里塞。说也起怪，大野狼吸了一口果然不生气了，还带着愉快的微笑消失在森林。回家后，当妈妈问妮娜奶嘴哪里去了时，妮娜神气的回答：『我把它送给需要的人啦。』言下之意，言下之意，他已经摆脱对奶嘴的依赖，让奶嘴功成身退了。

2. 复习五官的名称：藉由小本的国文图画书介绍身体个部分的名称。

3.作业：圈出正确的词汇

例如：（1）左图有手，小朋友在“手”的词汇中圈起来。

（2）把正确的五官名称连接起来。

日期：5-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师

目标： 1. 孩子知道自己开始要当小帮手了

2.训练小肌肉的发展

3.培养孩子的表达能力

教学过程：

1.小帮手轮值表：让孩子清楚的看到他的名字，也知道自己是哪一天的小帮手，接着让孩子们决定这张表要贴在哪里？孩子选了三个地方，我们请小朋友投票决定，最后决定要贴在门后面₀

2.制作纸袋偶：

@ 画上脸部表情—大部分的孩子都已经能画出脸部₀

@ 玩偶说—将手掌放入纸袋里，纸袋偶代表自己，摇动纸偶代表

摇头或点头₀接着请孩子轮流出来分享今天的心情，有的说是

笑笑脸，有的说很开心₀最后请孩子们三人一组拿着纸偶互相

谈话，刚开始有点害羞，后来全部的小朋友同时拿着纸偶一起

唱歌₀

老师的话：

今天透过活动让孩子复习五官及表情，孩子对于站出来发言、分享越来越踊跃，平常有一、二位较害羞，现在也都能感染大家的气氛₀

家长在家也可以利用玩偶跟小朋友对话，谈谈自己的情绪₀

日期：5-4-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师

目标： 1. 孩子知道自己开始要当小帮手了

2.训练小肌肉的发展

3.培养孩子的表达能力

教学过程：

1.小帮手轮值表：让孩子清楚的看到他的名字，也知道自己是哪一天的小帮手，接着让孩子们决定这张表要贴在哪里？孩子选了三个地方，我们请小朋友投票决定，最后决定要贴在门后面₀

2.制作纸袋偶：

@ 画上脸部表情—大部分的孩子都已经能画出脸部₀

@ 玩偶说—将手掌放入纸袋里，纸袋偶代表自己，摇动纸偶代表

摇头或点头₀接着请孩子轮流出来分享今天的心情，有的说是

笑笑脸，有的说很开心₀最后请孩子们三人一组拿着纸偶互相

谈话，刚开始有点害羞，后来全部的小朋友同时拿着纸偶一起

唱歌₀

老师的话：

今天透过活动让孩子复习五官及表情，孩子对于站出来发言、分享越来越踊跃，平常有一、二位较害羞，现在也都能感染大家的气氛₀

家长在家也可以利用玩偶跟小朋友对话，谈谈自己的情绪₀