让孩子学习解决问题的能力

日期：10-8-2011（星期三）
时间：10:00-11:00
单元：恐龙
指导老师：慧欣老师
目标： 1. 增强数的概念
2．培养观察能力
3.培养解决问题的能力
4.手眼协调能力

教学过程：
１. 数一数：小朋友数一数看班上有几位小朋友？
今天有奕涵及文琦小朋友算对了，在坐的小朋友以掌声来表达他们对朋友的鼓励。

２. 团讨：剑龙少了什么？如何做补救？
老师将剑龙用保丽龙碗制作了剑龙的头部，再用卡片剪出剑龙的尾巴。接着，老师拿出剑龙的图书让小朋友对照看，看它们之间有什么不一样？我们制做的剑龙少了什么东西？
老师：小朋友，我们的剑龙少了什么东西？
小朋友看了一看说：少了身体还有脚
老师：还有呢？
奕涵赶紧说：少了尾巴上的尖尖
老师：噢！对了尾巴上的尖尖的刺，那我们要怎么做呢？
小朋友想了很久还是没有答案，一会儿曦曦说：用纸张剪出来啦！
老实说：嗯，不错的建议，我们可以试试看。（同时，雅惠老师找出了吸管来）
老师：我们来试试看，看哪一个比较好
老师将吸管与纸条剪出尖尖的形状，将他们同时放在卡片上，然后询问小朋友的意见
老师：小朋友我们来看看，用纸张比较好呢？还是吸管
全体小朋友表决要用吸管，老师问：为什么要用吸管呢？
曦曦说：用纸张会跌下来的，还是用吸管吧！
老师：我们解决了尾巴的问题，小朋友接下来还有什么东西缺少了吗？
瑜娟说：还有眼睛 老师问：眼睛要怎么做？
臻譞说：用笔画
老师问：我们解决了眼睛还有尾巴，还有什么东西要做吗？
瑜娟说：还有脚，没有脚剑龙会哭的。
老师问：那我们要怎么制作它的脚呢？
想了很久后，佳佳说：用罐子作
接着,我们找来的四个保特瓶来做一下实验，看看是否可以成立？
当老师摆出来后，老师问：这样可以吗？
矞曦说：不可以，因为瓶子是要拿来喝的，不可以拿来当脚
老师问：那要怎么办呢？
小朋友：雅惠老师你还要水瓶吗？ 雅惠老师说：不要了
老师问：矞曦，如果水瓶是不要了，那我们可以将这些水瓶当作剑龙的脚吗？
矞曦考虑了一阵子说：好，可以。
由于，少了3个保特瓶，老师交代小朋友如果家里有不要的保特瓶可以带来学校以便制作剑龙的脚。
老师：好啦！我们制作完毕，最后我们要帮剑龙扮美美。我们在剑龙的身体盖多多美丽的印章好不好？
小朋友说：好

３. 盖印画：为剑龙装饰
为剑龙盖上美丽的印章。