地点：绿豆班
日期：29/4/2008（星期二）
时间：10：15－10：45
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 摺纸――折扇子
教师记录： 由于今天收玩具拖延了一点时间，导致今天10：15分才开始上课。今天教导小朋友如何利用宣传单摺扇子。整个过程，小朋友都很耐心，细心跟着我一步一步地制作。制作完后，小朋友都很开心与朋友分享他们的扇子。最近发现他们似乎好像很恩爱，无论何时他们都会聚在一起，当看到他们的朋友跌倒了，会上前安慰。而且班上有一小组开始组织“家庭”有爸爸，妈妈，哥哥，baby。他们可以分得很清楚，每天都可以听到他们叫着爸爸，妈妈，baby。
黑光剧宣传照--爆米花
地球生病了
地点：绿豆班
日期：28/4/2008（星期一）
时间：10：10－11：15
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：大家来种树
渡渡鸟和大颅榄树
1． 团讨：树为什么重要
2． 儿歌：自己做环保
3． 分类垃圾
教师记录：
点心完后，我为小朋友分享两本书籍，这两本书小朋友的确听过了，但是他们喜欢重复。我介绍这本书的目的是希望小朋友能更爱惜树木。因为之前我问小朋友：“你们带回家的树有为她浇水吗？”有些说有有些说没有。没有的都把责任推给妈妈和婆婆，都说妈妈，婆婆忘记浇水。我询问他们怎么没有自己浇水呢？有些笑笑看着我，有些说忘记。所以我决定藉由这本书让小朋友知道为什么我们要种树。故事说完后，我询问小朋友：“树对我们人重要吗？”他们都说重要。我询问他们：“为什么重要？”小朋友说：“因为外面很热，种树太阳才不会热，可以遮住。”“种树，地球就不会生病”“树可以给我们清洁的空气，我们给树肮脏的空气，然后它就会给我们清洁的空气，地球就不会生病了。”很开心他们能给我正确的答案，发现他们回答问题可以针对问题来回答，不再答非所问。接下来的活动，考虑带小朋友去抱树，感谢大树为我们贡献。
日期：28/4/2008（星期一）
时间：10：10－11：15
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：大家来种树
渡渡鸟和大颅榄树
1． 团讨：树为什么重要
2． 儿歌：自己做环保
3． 分类垃圾
教师记录：
点心完后，我为小朋友分享两本书籍，这两本书小朋友的确听过了，但是他们喜欢重复。我介绍这本书的目的是希望小朋友能更爱惜树木。因为之前我问小朋友：“你们带回家的树有为她浇水吗？”有些说有有些说没有。没有的都把责任推给妈妈和婆婆，都说妈妈，婆婆忘记浇水。我询问他们怎么没有自己浇水呢？有些笑笑看着我，有些说忘记。所以我决定藉由这本书让小朋友知道为什么我们要种树。故事说完后，我询问小朋友：“树对我们人重要吗？”他们都说重要。我询问他们：“为什么重要？”小朋友说：“因为外面很热，种树太阳才不会热，可以遮住。”“种树，地球就不会生病”“树可以给我们清洁的空气，我们给树肮脏的空气，然后它就会给我们清洁的空气，地球就不会生病了。”很开心他们能给我正确的答案，发现他们回答问题可以针对问题来回答，不再答非所问。接下来的活动，考虑带小朋友去抱树，感谢大树为我们贡献。
地球生病了
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：25/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.游戏:回收vs不能回收
2.童谣：自己做环保
纸袋使用可重复
空瓶铝罐要回收
衣物过小转送人
废物利用不浪费
丢弃垃圾先分类
压扁空瓶好处理
绿化环境身心好
有机蔬菜好处多
随手关灯要记牢
节省资源好习惯
保护环境靠大家
珍惜美丽的地球
3. 团讨：跳蚤市场
4. 亲子作业：种植观察记录簿
教师纪录：
今天主要是团讨关于义卖的事情。读完童谣后，我询问小朋友：“您们的衣服变小件了，不能再穿了，那要怎么办呢？”小朋友不会回答我。我再说：“丢掉吗？”他们摇头。我便建议把小朋友部能穿的衣服；不想玩的玩具拿出来卖给别人的爸爸妈妈。然后我们再把收到的钱捐给老人院及孤儿院。因为孤儿院的小朋友很可怜哦！他们的爸爸妈妈都不知道去了哪里？所以就好给别人顾，他们没有买衣服给他们！我们帮帮他们好吗？”7位小朋友说：“不要，还可以用。”不愿意捐出来。另一半的小朋友说要帮他们，愿意把东西捐出来。怎么办呢？我只好再向他们解释。小朋友想了后，大部分的小朋友还是很坚持不愿意捐出来。最后，这个活动只好取消了。我想他们仍然处于自我中心的阶段，还无法理解。所以我希望接下来的活动，能帮助他们慢慢学会分享，付出等。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：25/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.游戏:回收vs不能回收
2.童谣：自己做环保
纸袋使用可重复
空瓶铝罐要回收
衣物过小转送人
废物利用不浪费
丢弃垃圾先分类
压扁空瓶好处理
绿化环境身心好
有机蔬菜好处多
随手关灯要记牢
节省资源好习惯
保护环境靠大家
珍惜美丽的地球
3. 团讨：跳蚤市场
4. 亲子作业：种植观察记录簿
教师纪录：
今天主要是团讨关于义卖的事情。读完童谣后，我询问小朋友：“您们的衣服变小件了，不能再穿了，那要怎么办呢？”小朋友不会回答我。我再说：“丢掉吗？”他们摇头。我便建议把小朋友部能穿的衣服；不想玩的玩具拿出来卖给别人的爸爸妈妈。然后我们再把收到的钱捐给老人院及孤儿院。因为孤儿院的小朋友很可怜哦！他们的爸爸妈妈都不知道去了哪里？所以就好给别人顾，他们没有买衣服给他们！我们帮帮他们好吗？”7位小朋友说：“不要，还可以用。”不愿意捐出来。另一半的小朋友说要帮他们，愿意把东西捐出来。怎么办呢？我只好再向他们解释。小朋友想了后，大部分的小朋友还是很坚持不愿意捐出来。最后，这个活动只好取消了。我想他们仍然处于自我中心的阶段，还无法理解。所以我希望接下来的活动，能帮助他们慢慢学会分享，付出等。
地球生病了
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 故事：珍贵的纸张
2． 交换书活动
教学过程
今天是书香日，我们学校安排交换书活动。在点心前，我向小朋友介绍一本故事书－－珍贵的纸张。（故事是讲述小花猫很爱惜纸张，同学们不理解为什么小猫那么珍惜纸张。小猫告诉他们纸张是由树变出来的。如果我们不珍惜纸张，我们的树就会很快被砍完了。其他动物们便开始回收报纸与纸张）藉由这本故事书，我告诉小朋友，我们的书也是从树变出来的，而这些书小朋友不要看了，那怎么办呢？丢掉吗？小朋友说：“不可以丢”可是小朋友想不到有什么更好的办法。所以我就向小朋友提议交换书活动。点心后，我们继续我们的活动。在还没开始前，我把书摆出来，让小朋友翻阅。10：10分开始我们的活动。首先，要求小朋友围一个大圆圈，然后一个接一个小朋友出来介绍他们书。很意外的，部分的小朋友都会介绍他们书。介绍完毕后，我们进行交换。刚开始很乱，最后我叫他们再坐好，再一个接一个找朋友换。有位小朋友不能接收让别人带他心爱的书回家，结果再向他人取回他的书。我想他们还处于自我的阶段，很难理解物物交换的意义，总是想要保护他们的东西。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 故事：珍贵的纸张
2． 交换书活动
教学过程
今天是书香日，我们学校安排交换书活动。在点心前，我向小朋友介绍一本故事书－－珍贵的纸张。（故事是讲述小花猫很爱惜纸张，同学们不理解为什么小猫那么珍惜纸张。小猫告诉他们纸张是由树变出来的。如果我们不珍惜纸张，我们的树就会很快被砍完了。其他动物们便开始回收报纸与纸张）藉由这本故事书，我告诉小朋友，我们的书也是从树变出来的，而这些书小朋友不要看了，那怎么办呢？丢掉吗？小朋友说：“不可以丢”可是小朋友想不到有什么更好的办法。所以我就向小朋友提议交换书活动。点心后，我们继续我们的活动。在还没开始前，我把书摆出来，让小朋友翻阅。10：10分开始我们的活动。首先，要求小朋友围一个大圆圈，然后一个接一个小朋友出来介绍他们书。很意外的，部分的小朋友都会介绍他们书。介绍完毕后，我们进行交换。刚开始很乱，最后我叫他们再坐好，再一个接一个找朋友换。有位小朋友不能接收让别人带他心爱的书回家，结果再向他人取回他的书。我想他们还处于自我的阶段，很难理解物物交换的意义，总是想要保护他们的东西。
地球生病了
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：21/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 环保故事：垃圾大变身，动物保家园，地球清洁大会
2． 选树
3． 记录片－种子的故事
教师记录：
今天有位同事介绍一套书籍给我。哇！我看了真开心，因为那一套都是讲述环保的故事。之前我都不知要如何用最简单的方式跟小朋友解释环保，怕说太深他们会不明白。今天看到了这套书，仿佛看到了救星。为了配合今天是地球日，我利用故事书让小朋友了解我们的地球发生了什么事？要如何去救地球？最后我们的大家都想种树，我就跟他们说：“老师，可以把树变出来，但是你们会好好照顾他吗？”小朋友都说：“会”，我问：“要怎样照顾它呢？”小朋友说：“要浇水”。最后我们一起到楼下选树，标上名字。完成后，我们看一部简短的记录片－－种子的故事。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：21/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 环保故事：垃圾大变身，动物保家园，地球清洁大会
2． 选树
3． 记录片－种子的故事
教师记录：
今天有位同事介绍一套书籍给我。哇！我看了真开心，因为那一套都是讲述环保的故事。之前我都不知要如何用最简单的方式跟小朋友解释环保，怕说太深他们会不明白。今天看到了这套书，仿佛看到了救星。为了配合今天是地球日，我利用故事书让小朋友了解我们的地球发生了什么事？要如何去救地球？最后我们的大家都想种树，我就跟他们说：“老师，可以把树变出来，但是你们会好好照顾他吗？”小朋友都说：“会”，我问：“要怎样照顾它呢？”小朋友说：“要浇水”。最后我们一起到楼下选树，标上名字。完成后，我们看一部简短的记录片－－种子的故事。
地球生病了
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 学唱歌
2. 辨别物品是否能回收
教学过程：
1. 唱歌：地球快要生病了
谁把那垃圾到处抛
谁把那森林用火烧
河水脏了 空气脏了
所有生物都喊糟糕
再不珍惜 再不环保
2. 水果奶奶：环保
3. 复习
4. 大风吹游戏
教师纪录：
今天开始教新歌—地球快要生病了。小朋友还不太会唱，须再多练习。另一方面，大部分的小朋友已会辨别能回收及不能回收的物品。玩大风吹的过程是小朋友最开心的时候，大家都很紧张我的口令。有2，3为小朋友，不管我喊什么口令，他都会换位，经过指导后才慢慢会玩。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 学唱歌
2. 辨别物品是否能回收
教学过程：
1. 唱歌：地球快要生病了
谁把那垃圾到处抛
谁把那森林用火烧
河水脏了 空气脏了
所有生物都喊糟糕
再不珍惜 再不环保
2. 水果奶奶：环保
3. 复习
4. 大风吹游戏
教师纪录：
今天开始教新歌—地球快要生病了。小朋友还不太会唱，须再多练习。另一方面，大部分的小朋友已会辨别能回收及不能回收的物品。玩大风吹的过程是小朋友最开心的时候，大家都很紧张我的口令。有2，3为小朋友，不管我喊什么口令，他都会换位，经过指导后才慢慢会玩。
地球生病了
主题题目：地球生病了
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：地球生病了，我们该怎么办？
教学过程：
1． 什么原因造成地球生病了？要如何就地球？
2． 记录片欣赏：看日本人如何环保？
教师记录：
今天我做了一个海报，内容：汽车排出的黑烟，垃圾乱丢，树林砍伐，焚烧垃圾-->污染空气-->数造成地球的大气层越来越薄-->地球生病了
我询问小朋友怎么办？我们要怎样救地球？有位小朋友说：“老师不要救，坐rocket跑掉。”我便利用地球书向小朋友讲解在地球以外的世界。说完后，再询问他还有坐rocket飞出去吗？他还是说要。最后我就他想办法，要怎样制作rocket。接下来，我带小朋友到楼下看记录片，片中教导小朋友如何分类收垃圾。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：17/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：地球生病了，我们该怎么办？
教学过程：
1． 什么原因造成地球生病了？要如何就地球？
2． 记录片欣赏：看日本人如何环保？
教师记录：
今天我做了一个海报，内容：汽车排出的黑烟，垃圾乱丢，树林砍伐，焚烧垃圾-->污染空气-->数造成地球的大气层越来越薄-->地球生病了
我询问小朋友怎么办？我们要怎样救地球？有位小朋友说：“老师不要救，坐rocket跑掉。”我便利用地球书向小朋友讲解在地球以外的世界。说完后，再询问他还有坐rocket飞出去吗？他还是说要。最后我就他想办法，要怎样制作rocket。接下来，我带小朋友到楼下看记录片，片中教导小朋友如何分类收垃圾。
地球生病了
主题题目：地球生病了
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：16/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1． 学分类（可以回收及不可以回收）
教师记录：
今天的教学主要的目的是让幼儿学习分类。
上课前，诗微拿着鸟类图画书与我分享，告诉我鸟类的名称。看到蜂鸟时，我问她为什么去飞禽公园时没看到蜂鸟？她告诉我说因为垃圾太多了，鸟类越来越少，地球就生病了。我便藉此机会与所有的小朋友一起分享此事。分享完后，我给小朋友看环保的标志，告诉他们如果小朋友看到垃圾上有这样的标志就表示可以回收，然后变成另一种东西。如果没有标志表示不能回收，但有些可以重复再用例如纸张，纸带等。与小朋友讨论分析物品的归类后，接下来我们就玩大凤吹的游戏。在游戏的途中，小朋友都很紧张很高兴，大部分的小朋友可以跟着我的口令换位。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：16/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1． 学分类（可以回收及不可以回收）
教师记录：
今天的教学主要的目的是让幼儿学习分类。
上课前，诗微拿着鸟类图画书与我分享，告诉我鸟类的名称。看到蜂鸟时，我问她为什么去飞禽公园时没看到蜂鸟？她告诉我说因为垃圾太多了，鸟类越来越少，地球就生病了。我便藉此机会与所有的小朋友一起分享此事。分享完后，我给小朋友看环保的标志，告诉他们如果小朋友看到垃圾上有这样的标志就表示可以回收，然后变成另一种东西。如果没有标志表示不能回收，但有些可以重复再用例如纸张，纸带等。与小朋友讨论分析物品的归类后，接下来我们就玩大凤吹的游戏。在游戏的途中，小朋友都很紧张很高兴，大部分的小朋友可以跟着我的口令换位。
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：15/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 故事时间：小熊尿床
2． 故事：皮皮的新发现
皮皮上学途中，踩到铝罐，整个人跌坐在地上。皮皮勇敢
地站起来，满天飞的塑胶袋飞打个正着，皮皮气得哭了起
来。皮皮要将垃圾丢到垃圾桶，结果被他朋友的阻止了。
朋友教导皮皮如何分类垃圾。
3． 游戏：跳房子
准备数个腾圈，圈里放可回收的物品及不可回收的物品。当
老师说跳可以回收的物品时，小朋友就将双脚跳到可以回收
的腾圈里。不可以回收的地方要单脚跳。
教师记录：
点心前，我向大家介绍“小熊尿床”的书。听完后，我问小朋友谁在家有包pempers?结果有两位小朋友举手说自己还有包。我问他为什么要包？他说因为很暗，不能下去小便。我建议小朋友睡觉前小便，就不会尿床了。小朋友也答应了。
在游戏环节，少部分的小朋友还不清楚如何分辨可以回收及不可以回收的物品。明日将再继续。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：15/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 故事时间：小熊尿床
2． 故事：皮皮的新发现
皮皮上学途中，踩到铝罐，整个人跌坐在地上。皮皮勇敢
地站起来，满天飞的塑胶袋飞打个正着，皮皮气得哭了起
来。皮皮要将垃圾丢到垃圾桶，结果被他朋友的阻止了。
朋友教导皮皮如何分类垃圾。
3． 游戏：跳房子
准备数个腾圈，圈里放可回收的物品及不可回收的物品。当
老师说跳可以回收的物品时，小朋友就将双脚跳到可以回收
的腾圈里。不可以回收的地方要单脚跳。
教师记录：
点心前，我向大家介绍“小熊尿床”的书。听完后，我问小朋友谁在家有包pempers?结果有两位小朋友举手说自己还有包。我问他为什么要包？他说因为很暗，不能下去小便。我建议小朋友睡觉前小便，就不会尿床了。小朋友也答应了。
在游戏环节，少部分的小朋友还不清楚如何分辨可以回收及不可以回收的物品。明日将再继续。
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 观察桶里的变化
2． 到厨房感受垃圾桶的味道
3． 观赏video:环保
4． 到户外观察资源回收箱
教师记录：
吃点心前，我询问小朋友今天星期几？小朋友很快地回答我说是星期一。诗微赶紧说：“老师，我休息两天，一天去工厂一天在家里，然后今天星期一你要给我们看垃圾有没有臭。”谢谢诗微提醒了我要进行这课程。吃完点心后，我们开始观察桶里的变化。小朋友说没有臭但是很肮脏。我便带领小朋友到厨房的垃圾桶去嗅嗅，他们第一个反应是按着鼻子说“很臭”。我与小朋友讲解原因。说完后，我们看记录片。看完后，我们到户外看资源回收箱，小朋友似懂非懂的样子。所以明天我将继续介绍资源回收箱。我有交代小朋友，如果家里有水瓶，喝完的包装水，易拉罐可带来学校回收。也叫小朋友询问家长是否有大箱子可以带来学校。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 观察桶里的变化
2． 到厨房感受垃圾桶的味道
3． 观赏video:环保
4． 到户外观察资源回收箱
教师记录：
吃点心前，我询问小朋友今天星期几？小朋友很快地回答我说是星期一。诗微赶紧说：“老师，我休息两天，一天去工厂一天在家里，然后今天星期一你要给我们看垃圾有没有臭。”谢谢诗微提醒了我要进行这课程。吃完点心后，我们开始观察桶里的变化。小朋友说没有臭但是很肮脏。我便带领小朋友到厨房的垃圾桶去嗅嗅，他们第一个反应是按着鼻子说“很臭”。我与小朋友讲解原因。说完后，我们看记录片。看完后，我们到户外看资源回收箱，小朋友似懂非懂的样子。所以明天我将继续介绍资源回收箱。我有交代小朋友，如果家里有水瓶，喝完的包装水，易拉罐可带来学校回收。也叫小朋友询问家长是否有大箱子可以带来学校。
小试验：垃圾丢到水里
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 做实验：小朋友将垃圾丢到有水的桶
教师记录：
由于今天小朋友收玩具很慢，故拖延了一点时间。今天我们再复习“池塘里的臭味”的故事。说完后，我们做了一个小小的试验。我准备了一个水桶，装了一点水，然后我叫小朋友去找垃圾来丢。结果小朋友就把班上的纸张，报纸，保丽龙豌全部丢到桶里。这时，可以看到小朋友很忙很开心。丢完后，我们再坐到团讨区。
老师：班上怎么那么清洁了？鸟窝呢？树枝跑到哪里去了？÷
小朋友：丢进水里面了。
老师：为什么你们丢进去？
小朋友：我们要看会不会臭。
老师：哦！今天星期几？
小朋友：星期五
老师：明天呢？
小朋友：星期六，没有读书
老师：（我在白板写星期一至星期日）星期六的隔壁是星期几？
小朋友：星期七
老师：哦！是星期日。星期日小朋友有读书吗？
小朋友：没有。星期六，星期日没有读书
老师：哦！小朋友会休息两天。我们几时回来学校？
小朋友：星期一
老师：我们休息两天，星期一我们来看看垃圾变成怎样了？
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 做实验：小朋友将垃圾丢到有水的桶
教师记录：
由于今天小朋友收玩具很慢，故拖延了一点时间。今天我们再复习“池塘里的臭味”的故事。说完后，我们做了一个小小的试验。我准备了一个水桶，装了一点水，然后我叫小朋友去找垃圾来丢。结果小朋友就把班上的纸张，报纸，保丽龙豌全部丢到桶里。这时，可以看到小朋友很忙很开心。丢完后，我们再坐到团讨区。
老师：班上怎么那么清洁了？鸟窝呢？树枝跑到哪里去了？÷
小朋友：丢进水里面了。
老师：为什么你们丢进去？
小朋友：我们要看会不会臭。
老师：哦！今天星期几？
小朋友：星期五
老师：明天呢？
小朋友：星期六，没有读书
老师：（我在白板写星期一至星期日）星期六的隔壁是星期几？
小朋友：星期七
老师：哦！是星期日。星期日小朋友有读书吗？
小朋友：没有。星期六，星期日没有读书
老师：哦！小朋友会休息两天。我们几时回来学校？
小朋友：星期一
老师：我们休息两天，星期一我们来看看垃圾变成怎样了？
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 带领幼儿到户外的小河观察
3. 水的流程
4. 讲解
教师记录：
今天我向小朋友介绍一本故事书—池塘里的臭味。
故事是叙述青蛙们觉得池塘里的水肮脏了，所以大家在争论着是否要搬家。最后老青蛙向大家分析：以前他们搬进来时池塘是干净的，就因为大家乱丢垃圾导致池塘变肮脏了。如果青蛙们不懂得清理，以后大家搬到清洁的地方后，不久还是会变肮脏。青蛙们听完后，不搬家了，大家分工合作把池塘清理干净。
在讲故事的途中，我采用一问一答的方式进行，很高兴小朋友都会回答老师的问题。接下来，小朋友与我带着好奇的心情去探索。我们从厕所的水管一直追踪到外面的沟渠，再到大沟渠，最后到了河流。小朋友带着好奇的心情去探索，也发表了很多意见。
大家告诉我：“小河很肮脏，很臭，很多糖果纸。。。”回到班上后，我向大家讲解如果小朋友乱丢东西进马桶或沟渠，我们的河流就会变成很肮脏。这时，诗微说：“地球就会生病了”。接下来，我就拿地球书给小朋友看然后解释，让小朋友了解什么是地球。途中，仁杰问我：“老师，地球里面有屋子的吗？”我说：“有啊！我们都是住在地球，仁杰有住在屋子里面吗？”仁杰说有，我说“所以屋子与小朋友都住在地球”。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 带领幼儿到户外的小河观察
3. 水的流程
4. 讲解
教师记录：
今天我向小朋友介绍一本故事书—池塘里的臭味。
故事是叙述青蛙们觉得池塘里的水肮脏了，所以大家在争论着是否要搬家。最后老青蛙向大家分析：以前他们搬进来时池塘是干净的，就因为大家乱丢垃圾导致池塘变肮脏了。如果青蛙们不懂得清理，以后大家搬到清洁的地方后，不久还是会变肮脏。青蛙们听完后，不搬家了，大家分工合作把池塘清理干净。
在讲故事的途中，我采用一问一答的方式进行，很高兴小朋友都会回答老师的问题。接下来，小朋友与我带着好奇的心情去探索。我们从厕所的水管一直追踪到外面的沟渠，再到大沟渠，最后到了河流。小朋友带着好奇的心情去探索，也发表了很多意见。
大家告诉我：“小河很肮脏，很臭，很多糖果纸。。。”回到班上后，我向大家讲解如果小朋友乱丢东西进马桶或沟渠，我们的河流就会变成很肮脏。这时，诗微说：“地球就会生病了”。接下来，我就拿地球书给小朋友看然后解释，让小朋友了解什么是地球。途中，仁杰问我：“老师，地球里面有屋子的吗？”我说：“有啊！我们都是住在地球，仁杰有住在屋子里面吗？”仁杰说有，我说“所以屋子与小朋友都住在地球”。
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：9/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 环保的概念
2. 观察能力
教学过程：
1. 手偶自编故事-池塘的水污染了
团讨：为什么青蛙生病了？
到户外观察环境，检查看我们四周的环境是否清洁？树上的鸟类多吗？
透过百科全书看鸟类
教师记录：
今天我们第一天开始新单元—环保。我以手偶剧的方式，让幼儿对环保有个基本的概念。在团讨中，小朋友会向我表达“因为地求生病了”“池塘很肮脏，很多垃圾,变很臭”“我门要保护地球”“不要乱丢垃圾”。从他们的回答中，我想他们对环保已建立了基本的概念。（其实，上一周去户外教学回来，我有问小朋友“你们有没有发现飞禽公园的鸟好像越来越少了？”结果小朋友回答我说:“老师，没有，有很多小鸟。）所以今天，我将“地球生态探索系列”书籍介绍给小朋友看。看完后，我带小朋友到户外观察我们学校的四周，例如：看看天上的小鸟多吗？我们四周的环境清洁吗？观察完后，我们回到班上再次团讨总结，我要求小朋友回家与父母讨论如何保护地球？爱护地球？
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：9/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 环保的概念
2. 观察能力
教学过程：
1. 手偶自编故事-池塘的水污染了
团讨：为什么青蛙生病了？
到户外观察环境，检查看我们四周的环境是否清洁？树上的鸟类多吗？
透过百科全书看鸟类
教师记录：
今天我们第一天开始新单元—环保。我以手偶剧的方式，让幼儿对环保有个基本的概念。在团讨中，小朋友会向我表达“因为地求生病了”“池塘很肮脏，很多垃圾,变很臭”“我门要保护地球”“不要乱丢垃圾”。从他们的回答中，我想他们对环保已建立了基本的概念。（其实，上一周去户外教学回来，我有问小朋友“你们有没有发现飞禽公园的鸟好像越来越少了？”结果小朋友回答我说:“老师，没有，有很多小鸟。）所以今天，我将“地球生态探索系列”书籍介绍给小朋友看。看完后，我带小朋友到户外观察我们学校的四周，例如：看看天上的小鸟多吗？我们四周的环境清洁吗？观察完后，我们回到班上再次团讨总结，我要求小朋友回家与父母讨论如何保护地球？爱护地球？
认识企鹅
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅。在还没开始前，已有部分的小朋友在学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，
老师：“企鹅是鸟类吗？”
小朋友：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”
老师：“驼鸟会飞吗？”
小朋友: “不会，因为它太重了”
老师：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”
小朋友：“是鸟类”
老师:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”
大家很认真的在想。
老师：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”
小朋友：“翅膀”
老师：“对了，那企鹅有翅膀吗？”
小朋友：“企鹅没有翅膀，只有手”
我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.
小朋友：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。
最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅。在还没开始前，已有部分的小朋友在学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，
老师：“企鹅是鸟类吗？”
小朋友：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”
老师：“驼鸟会飞吗？”
小朋友: “不会，因为它太重了”
老师：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”
小朋友：“是鸟类”
老师:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”
大家很认真的在想。
老师：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”
小朋友：“翅膀”
老师：“对了，那企鹅有翅膀吗？”
小朋友：“企鹅没有翅膀，只有手”
我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.
小朋友：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。
最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
认识企鹅
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅，在还没开始前，部分的小朋友学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，企鹅是鸟类吗？小朋友回答说：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”我问：“驼鸟会飞吗？”他们说:“不会，因为它太重了”我问：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”他们说：“是鸟类”我说:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”他家很认真的在想。我说：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”小朋友说：“翅膀”我说：“企鹅有翅膀吗？”他们说“没有，只有手”我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.他们说：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅，在还没开始前，部分的小朋友学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，企鹅是鸟类吗？小朋友回答说：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”我问：“驼鸟会飞吗？”他们说:“不会，因为它太重了”我问：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”他们说：“是鸟类”我说:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”他家很认真的在想。我说：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”小朋友说：“翅膀”我说：“企鹅有翅膀吗？”他们说“没有，只有手”我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.他们说：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
认识圆形+想像画+画线练习
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00~10：45
地点：绿豆班
日期：7/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
过程：
1.复习
2.作业（为小鸟建一个家）
3.想象画
4.认识圆形
教师记录：
今天我们简单做个复习，很高兴地大部分的小朋友都有参与复习的活动，而且还抢着回答老师的问题。接下来，我给小朋友一张纸，中间我画了一大个圆形。我问：“小朋友这是什么形状？”小朋友说:“是圆形”。接下来我给小朋友一个小任务，我要求小朋友想想看，这个圆形可以变成什么鸟类？我也向小朋友举例：“例如：可以变成鸵鸟，可以变成小鸡。。。”这时，诗微说：“老师，还有可以变成猫头鹰”我说：“对了，可以变成猫头鹰，那要怎么变呢？”诗微把猫头鹰的特征描述在纸上。仁杰这时问：“老师，可以变成老鹰吗？”我说：“可以啊”仁杰问：“要怎样变成老鹰？”我与他讨论老鹰的特征，还没讨论完，仁杰就说:“哦！我会了。”大家各自去想像，要变成什么鸟类？我也把所有图卡放在地上，以便小朋友可以参考。很快地，小朋友把图形完成，而且都有鸟类的图案出来。剩下的时间，我给幼儿另一个作业（帮小鸟建个家），图中的鸟窝少画直线。我以一则故事的方式，带领小朋友把缺少的线结合起来。
时间：10：00~10：45
地点：绿豆班
日期：7/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
过程：
1.复习
2.作业（为小鸟建一个家）
3.想象画
4.认识圆形
教师记录：
今天我们简单做个复习，很高兴地大部分的小朋友都有参与复习的活动，而且还抢着回答老师的问题。接下来，我给小朋友一张纸，中间我画了一大个圆形。我问：“小朋友这是什么形状？”小朋友说:“是圆形”。接下来我给小朋友一个小任务，我要求小朋友想想看，这个圆形可以变成什么鸟类？我也向小朋友举例：“例如：可以变成鸵鸟，可以变成小鸡。。。”这时，诗微说：“老师，还有可以变成猫头鹰”我说：“对了，可以变成猫头鹰，那要怎么变呢？”诗微把猫头鹰的特征描述在纸上。仁杰这时问：“老师，可以变成老鹰吗？”我说：“可以啊”仁杰问：“要怎样变成老鹰？”我与他讨论老鹰的特征，还没讨论完，仁杰就说:“哦！我会了。”大家各自去想像，要变成什么鸟类？我也把所有图卡放在地上，以便小朋友可以参考。很快地，小朋友把图形完成，而且都有鸟类的图案出来。剩下的时间，我给幼儿另一个作业（帮小鸟建个家），图中的鸟窝少画直线。我以一则故事的方式，带领小朋友把缺少的线结合起来。
户外教学-飞禽公园
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：8:30~5:30
地点：绿豆班
日期：3/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
过程：户外教学
教师记录：
小孩今天都可以准时到学校，每位小朋友的精神都很好。看来大家都很期待今天的户外教学。小朋友进到班上后，老师们开始帮小朋友检查书包，扣名卡，叫小朋友上厕所，排队等工作。待一切都准备好后，我们一个接一个下楼梯穿鞋子。上巴士后，小朋友都很高兴，我想他们的心都已经在飞禽公园了。大家在巴士上呆了一小时半，在这途中小朋友都没睡觉而且还能与朋友说话，玩耍。走到pj区时，有位小朋友说“老师，我要小便。”这时候，老师开始慌张，想办法解决。最后我们找来了水瓶，叫小朋友在水瓶中解决。
到了飞禽公园，行政老师负责买票，其他老师带小朋友先上厕所。一切都准备好后，开始我们的旅程，而小朋友已迫不及待地想进入探险了。进入后，小朋友都很开心哦！也许大家都看到他们熟悉的鸟类。一些在陆地上走犀鸟，孔雀，鹦鹉，小朋友不但都不怕而且还带着好奇地心想更进一步地接近他们。11：30是我们的午餐时间，所有小朋友都可以把饭吃完。12：30我们去看鹦鹉表演。除了有鹦鹉表演外，还可以看到老鹰从我们头上飞过。看到老鹰，小朋友就很高兴，因为他们很喜欢老鹰。看完后，我们让小朋友在play ground玩一阵子。然后我们就陆续走下去，走到半途中，开始下毛毛雨。最后我们选择在餐厅躲着，顺便让小朋友上厕所及协助所有小孩换衣物。
2：45我们上巴士，有些小朋友一上车就睡觉，有些还能在巴士上玩耍，讲话，真是佩服他们。
时间：8:30~5:30
地点：绿豆班
日期：3/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
过程：户外教学
教师记录：
小孩今天都可以准时到学校，每位小朋友的精神都很好。看来大家都很期待今天的户外教学。小朋友进到班上后，老师们开始帮小朋友检查书包，扣名卡，叫小朋友上厕所，排队等工作。待一切都准备好后，我们一个接一个下楼梯穿鞋子。上巴士后，小朋友都很高兴，我想他们的心都已经在飞禽公园了。大家在巴士上呆了一小时半，在这途中小朋友都没睡觉而且还能与朋友说话，玩耍。走到pj区时，有位小朋友说“老师，我要小便。”这时候，老师开始慌张，想办法解决。最后我们找来了水瓶，叫小朋友在水瓶中解决。
到了飞禽公园，行政老师负责买票，其他老师带小朋友先上厕所。一切都准备好后，开始我们的旅程，而小朋友已迫不及待地想进入探险了。进入后，小朋友都很开心哦！也许大家都看到他们熟悉的鸟类。一些在陆地上走犀鸟，孔雀，鹦鹉，小朋友不但都不怕而且还带着好奇地心想更进一步地接近他们。11：30是我们的午餐时间，所有小朋友都可以把饭吃完。12：30我们去看鹦鹉表演。除了有鹦鹉表演外，还可以看到老鹰从我们头上飞过。看到老鹰，小朋友就很高兴，因为他们很喜欢老鹰。看完后，我们让小朋友在play ground玩一阵子。然后我们就陆续走下去，走到半途中，开始下毛毛雨。最后我们选择在餐厅躲着，顺便让小朋友上厕所及协助所有小孩换衣物。
2：45我们上巴士，有些小朋友一上车就睡觉，有些还能在巴士上玩耍，讲话，真是佩服他们。
百科全书--认识鸟类
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：1/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.透过百科全书介绍飞禽公园拥有的鸟类
2.学习排队
3.数星星
教师纪录：
还有两天我们就要去“飞禽公园”了，小朋友都很期待哦！我在班上贴了“乖宝宝”的表格，我要求小朋友至少要有5个星星。我一再向小朋友强调：“飞禽公园很大，小朋友一定要学会排队，学会照顾自己，那样老师才敢带你们出去。”所以我设了“乖宝宝”表格，希望小朋友都可以表现好，那我们就开开心心的出门，平安的回来。今天我给小朋友数星星，看看自己有多少个星星？小朋友数到自己8的时候，他很伤心得跟我说：“老师，我没有5粒星星”我问她：“那你有几颗？”他说”有8个”，小朋友又问“老师，我可以去吗？”。我安抚她后，再向所有小朋友讨论，怎样星星？怎样的情况下才有的去。当小朋友知道自己可以去了，就很开心地嘣嘣跳。一些达不到的，今天也很努力地让自己得到星星。希望星期四所有小朋友都可以去。
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：1/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1.透过百科全书介绍飞禽公园拥有的鸟类
2.学习排队
3.数星星
教师纪录：
还有两天我们就要去“飞禽公园”了，小朋友都很期待哦！我在班上贴了“乖宝宝”的表格，我要求小朋友至少要有5个星星。我一再向小朋友强调：“飞禽公园很大，小朋友一定要学会排队，学会照顾自己，那样老师才敢带你们出去。”所以我设了“乖宝宝”表格，希望小朋友都可以表现好，那我们就开开心心的出门，平安的回来。今天我给小朋友数星星，看看自己有多少个星星？小朋友数到自己8的时候，他很伤心得跟我说：“老师，我没有5粒星星”我问她：“那你有几颗？”他说”有8个”，小朋友又问“老师，我可以去吗？”。我安抚她后，再向所有小朋友讨论，怎样星星？怎样的情况下才有的去。当小朋友知道自己可以去了，就很开心地嘣嘣跳。一些达不到的，今天也很努力地让自己得到星星。希望星期四所有小朋友都可以去。
总复习
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：31/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 复习+故事（不同观点的白鹅）
2. 总复习：以游戏带动，让小朋友思考哪些鸟是在天空飞？哪些鸟会在地上走？那些鸟喜欢在树上？哪些鸟喜欢在水里？
教师纪录：
今天我们做总复习，我们学过了约13只不同种类的鸟。我在白板分天空，陆地，树及池塘，并询问小朋友“你们还记得我们学过的鸟类吗？”他们说“记得”。我再询问小朋友：“还记得他们最喜欢住哪里吗？”。很惊讶的，小朋友都可以把他们分出来。一些鸟类的特征他们都可以记得很清楚，不会混乱。例如：他们知道：鸵鸟有两只脚趾，而啄木鸟有四只；他们也会分公鸡与母鸡。有时候，老师装傻，故意讲错，没想到小朋友还会纠正老师的错误。经过景天的复习，约超过一半的小朋友都可以掌握所教过的东西。只是认字，朗读方面需再加强。
时间：9：15-10：45
地点：绿豆班
日期：31/3/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 复习+故事（不同观点的白鹅）
2. 总复习：以游戏带动，让小朋友思考哪些鸟是在天空飞？哪些鸟会在地上走？那些鸟喜欢在树上？哪些鸟喜欢在水里？
教师纪录：
今天我们做总复习，我们学过了约13只不同种类的鸟。我在白板分天空，陆地，树及池塘，并询问小朋友“你们还记得我们学过的鸟类吗？”他们说“记得”。我再询问小朋友：“还记得他们最喜欢住哪里吗？”。很惊讶的，小朋友都可以把他们分出来。一些鸟类的特征他们都可以记得很清楚，不会混乱。例如：他们知道：鸵鸟有两只脚趾，而啄木鸟有四只；他们也会分公鸡与母鸡。有时候，老师装傻，故意讲错，没想到小朋友还会纠正老师的错误。经过景天的复习，约超过一半的小朋友都可以掌握所教过的东西。只是认字，朗读方面需再加强。
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