日期：8-3-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1. 认识恐龙，以克服心中对恐龙的恐惧感
2.培养听觉能力
教学过程：
1. 电视欣赏：大雄的恐龙
大纲：大夫炫耀自己家的暴龙趾骨化石。大雄眼红并信口开河表要找大整架恐龙化石，否则便用鼻子吃意大利粉。于是，他便前往图书馆借了些有关恐龙化石的书籍。后来他在附近的断层挖到一枚恐龙蛋的化石，并以时光布还原之后得到一只双叶颈龙，并以叫声将之命名为“皮助”。很快大雄和它成为好朋友，但因它越长越大且被人发现，故大雄决定将他送回白垩纪时代。可是，后来却发现将它错送到上古的北美洲。于是，大雄一行人乘时光机再次回到恐龙时代，但途被欲抢皮助的神秘人追击，时光机因而故障，使大家必须靠自己沿着古陆块回到日本。
日期：3-3-2011（星期四）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1。培养韵律感
2.认识自己及他人的五官
3.认识词汇
教学过程：
1. 复习歌曲：快乐一家亲，头儿肩膀膝脚趾，动一动，火鸡，
谢谢你
2. 复习词汇：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，头发，手，脚，开心，
伤心，生气
3. 看图配对游戏：
例如：老师指向“眼睛”的图片时，小朋友就指向自己的眼睛。
4. 看图找一找：
游戏规则：两个人一组面对面坐着，老师指向“眼睛”的图片时，小朋友必须用手指碰触朋友的“眼睛“，依此类推。
5. 看字卡，摸摸自己感官：
老师抽出“眼睛”的卡片，小朋友需要快速地指向自己的眼睛。
老师的话：
今天我问小朋友，小朋友会唱“快乐一家亲”吗？结果很多小朋友举手说“会”，还有些小朋友告诉我说，他回家有唱“快乐一家亲”给妈妈听。那好吧！小朋友出来表演给老师看，我询问小朋友是否需要开cd？小朋友竟然告诉我说不用，他们会自己唱。结果他们全部都可以不用老师的协助下，清唱“快乐一家亲”，小朋友真的好棒哦！
而在游戏环节，主要的目的是让孩子更清楚自己的五官及词汇,让孩子在游戏中学习。小朋友触摸自己的感官很容易，但是当两人一组的时候，小朋友会一时紧张而 触摸自己的五官而忘了是要摸别人的五官。有一些小朋友会 一只手摸自己的，另一只手摸朋友的。反正，整个画面笑料百出！小朋友也玩得好开心哦!
日期：2-3-2011（星期三）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1. 学会让自己不要乱发脾气
2.培养孩子的耐心与定力
3. 养成遵守游戏规则的好习惯
教学过程：
1. 复习词汇：手、脚、头发、生气、快乐、伤心、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
2. 读唐诗—春晓
春眠不觉晓 处处闻啼鸟
夜来风雨声 花落知多少
3. 团讨+体验：生气的时候舒服吗？体验--袋子爆炸了
昨天跟孩子讨论为什么会生气？今天问他们生气的时候心情舒服吗？先请孩子们做生气状大口喘气，孩子都觉得不舒服，接着我们请孩子跟着老师做深呼吸，几次过后孩子觉得舒服一点了，再来我们给孩子一人一个袋子，往袋子里吹气，当袋子鼓起来时就像生气时我们大口喘气心鼓起来很不舒服，若这时候没有解决，就好像我们打破袋子“碰”的一声，很可怕。
4. 活动：表情大风吹
将孩子分成三组，每一组发不同的表情图片，将图片粘在身上。请孩子围个大圆圈坐下来，当老师说《大风吹》孩子回答《吹什么？》老师说《吹笑笑脸》，拿笑笑脸的小朋友要站起来换位置，依此类推。
日期：1-3-2011（星期二）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1. 对班的归属感
2. 了解自己发脾气的原因与后果
教学过程：
1. 贴照片—把自己的照片贴在布告版上
在刚开学时我们有帮孩子拍了来园读书的表情，今天让孩子看看自己刚来时的样子，孩子看到自己的照片，都害羞的笑了笑。布告版上一个气球就代表一位小朋友，只有绿豆班的小朋友才可以把照片贴上去。因为在学校时绿豆班就是我们的家。
2. 故事--暴躁的小印弟
大纲：小印弟很爱发脾气，在家里爸爸妈妈要听他的，跟朋友玩时也要小朋友玩他想玩的，若不能照小印弟的方式，他就大吵大闹或者是破坏朋友的玩具，最后小朋友都不跟他一起玩，小印弟就想到森林里猎一只大黑熊，又因为生气而打到蜜蜂窝，生病受伤躺在家里时才体会到，若是我不要乱发脾气就会有小朋友跟我玩了，小印弟赶紧跟小朋友道歉，获得了小朋友的原谅。
3. 团讨—什么时候我会生气发脾气？
曦曦：妹妹打我还有妈妈打妹妹时
凯毅：很多人一起讲话讲不停时
俊谦、佳佳、宇谦：小朋友跟我抢玩具
奕涵：爸爸妈妈打我时
臻譞：姐姐妹妹抢妈妈毛巾
紫晴：爸爸妈妈骂我
暐瀚、唯亦、千倪：我不会发脾气
4. 认读词汇：手、脚、头发、生气、快乐、伤心
日期：28-2-2011（星期一）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1. 认识生气的情绪
2. 知道要得到玩具前，该怎么做？
3. 培养韵律感
教学过程：
1. 故事：菲菲生气了
大纲:正当菲菲玩得很开心时，她的姐姐一手抢走他心爱的大猩猩。菲菲生气了，非常非常生气。她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都甩掉。他怒吼出火红的咆哮，菲菲是一座就要爆发的火山。她一直跑一直跑，一直跑到她再也跑不了，然后她哭了一会儿。他看看石头，看看石头，听见了鸟叫声。菲菲来到了树下，她往上爬，她感觉微风轻吹着头发。她看着流水和浪花，这个广大的世界安慰了她。菲菲觉得好多了，她爬下树，往家里走。屋子里头暖暖的，香香的。看见菲菲回来，每个人都很高兴。一家人又在一起，而且，菲菲也不生气了。
2. 团讨：小朋友有没有被人抢过玩具？
被抢后有什么感觉？我们要拿别人的玩具前，要如何做？
3. 复习歌曲：火鸡，快乐一家亲，头儿肩膀膝脚趾，动一动
4. 歌曲：谢谢你
在开心时，你亲亲我，
在伤心时，你哄哄我。
在生气时，你说说我，
在害怕时，你抱抱我。
谢谢你，爸爸妈妈，
谢谢你的爱。
谢谢你我的朋友，
谢谢你的关怀。
日期：25-2-2011（星期五）
时间：10:30-11:30
单元：我与家人
指导老师：慧欣老师，雅惠老师
目标： 1. 认读词汇
2. 培养韵律感
3. 运用手部的触觉分辨东西
教学过程：
1. 认读词汇—眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、喜、怒、哀、乐
今天教孩子脸部的四种表情，做成纸牌孩子易于辨识。
2. 视频欣赏---巧虎～认知动动脑—和表情玩游戏
巧虎～小手摆一摆
小朋友们都很喜欢跟着巧虎一起唱歌、跳舞，透过视频加深孩子对表情的印象。
3. 魔术箱—放入球、布手偶、积木、玩具水管、饼干
请小朋友从箱子内拿出老师指定的物品，孩子们都觉得很新奇，也都能完成任务。
孩子对于体验性的活动乐此不疲，喜欢透过身体的触摸来得到答案，这让他们很有成就感。
