主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：23/3/2009（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程与记录：
1． 认识海马：a)有袋动物－雄海马有于儿袋，负责生小宝宝
b)体长5－10MM
c)用鳃呼吸
d)上下移动，不主动追逐食物，等食物围绕身边
e)吃浮游动物
2． 小朋友对海马已有基本的尝试，可是觉得很神奇的是海马竟然是又爸爸生小孩。说到生小孩，有好几位小朋友开始分享他的妈妈肚子里的宝宝。
3． 笔画练习：小铅笔，提提提
黑光剧宣传照--爆米花
神奇的螃蟹
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：25/3/2009（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程与记录：
1.今天我们讨论“螃蟹”这课题。以下是他们的对话：
老师：说到螃蟹小朋友会想到什么呢？
颜政：虾
颍颍：虾米，虾要煮了才可以吃
小朋友：螃蟹在沙滩
仕杰：不是，是埃沙滩里面
莉苑：会夹人
颍颍：小只的不会夹人，大只的才会
芷莹：住在大海
莉苑：小只的要住在沙滩，等他长大了才住在大海里。
诗微：有十只脚
小朋友：不是，是8只。不是，是六只。不是，是九只（大家开始议论纷纷，每位小朋友都有不同的看法。听到不同答案的诗微，赶紧说老师错了，是八只，手做螃蟹造型。在投票中，多数票说螃蟹是八只脚，最后我们从百科全书中获得答案）
莉苑：还有头 颍颍：弯弯的
颍颍：手会夹人
仁杰：走路横横的，这样走的。（在仁杰的带动下，小朋友蹲下身来模仿螃蟹走路）
2．从谈话中，老师知道小朋友对螃蟹的外表都很了解，至于吃什么，用什么呼吸，如何繁殖都不知道。故此，老师从小牛顿杂志中说了一篇关于螃蟹的生活形态的故事。
3．利用旧cd制作螃蟹模型。
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：25/3/2009（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学过程与记录：
1.今天我们讨论“螃蟹”这课题。以下是他们的对话：
老师：说到螃蟹小朋友会想到什么呢？
颜政：虾
颍颍：虾米，虾要煮了才可以吃
小朋友：螃蟹在沙滩
仕杰：不是，是埃沙滩里面
莉苑：会夹人
颍颍：小只的不会夹人，大只的才会
芷莹：住在大海
莉苑：小只的要住在沙滩，等他长大了才住在大海里。
诗微：有十只脚
小朋友：不是，是8只。不是，是六只。不是，是九只（大家开始议论纷纷，每位小朋友都有不同的看法。听到不同答案的诗微，赶紧说老师错了，是八只，手做螃蟹造型。在投票中，多数票说螃蟹是八只脚，最后我们从百科全书中获得答案）
莉苑：还有头 颍颍：弯弯的
颍颍：手会夹人
仁杰：走路横横的，这样走的。（在仁杰的带动下，小朋友蹲下身来模仿螃蟹走路）
2．从谈话中，老师知道小朋友对螃蟹的外表都很了解，至于吃什么，用什么呼吸，如何繁殖都不知道。故此，老师从小牛顿杂志中说了一篇关于螃蟹的生活形态的故事。
3．利用旧cd制作螃蟹模型。
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：16/3/2009（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：1.学习倾听
2.反应能力
教学过程：
1. 故事：聪明的曼尼
内容大纲：在海洋中，海豚喜欢帮助海洋中各种鱼类所以所有的鱼类与动物们都很喜欢与海豚曼尼交朋友，但是大家都怕了凶猛的大鲨鱼高顿。
2. 歌曲：捕鱼歌
3. 游戏：河与海
教师记录：
今天一开始上课就先来唱首歌，我们一起唱歌一起带动作，快乐无比。唱完歌后，我们一起分享故事书。其实这本故事书放在角落已经很久了，而小朋友也常拿出来看。在说这本故事书的过程中小朋友都很期待，开心。也许是因为小朋友常常看这本书又不懂故事内容，所以就会有所期待吧。在说故事的时候，我们一起讨论故事中的动物及情节等。说完故事书后，我们一起玩游戏。这项游戏主要的目的除了训练要训练幼儿的肌肉发展，也训练幼儿的反应能力。一个简单的游戏也能让小朋友玩得如此开心。
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：16/3/2009（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：1.学习倾听
2.反应能力
教学过程：
1. 故事：聪明的曼尼
内容大纲：在海洋中，海豚喜欢帮助海洋中各种鱼类所以所有的鱼类与动物们都很喜欢与海豚曼尼交朋友，但是大家都怕了凶猛的大鲨鱼高顿。
2. 歌曲：捕鱼歌
3. 游戏：河与海
教师记录：
今天一开始上课就先来唱首歌，我们一起唱歌一起带动作，快乐无比。唱完歌后，我们一起分享故事书。其实这本故事书放在角落已经很久了，而小朋友也常拿出来看。在说这本故事书的过程中小朋友都很期待，开心。也许是因为小朋友常常看这本书又不懂故事内容，所以就会有所期待吧。在说故事的时候，我们一起讨论故事中的动物及情节等。说完故事书后，我们一起玩游戏。这项游戏主要的目的除了训练要训练幼儿的肌肉发展，也训练幼儿的反应能力。一个简单的游戏也能让小朋友玩得如此开心。
海龟下蛋拉！
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：13/3/2009（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.寻找海龟蛋的踪迹
教学过程：
1. 团讨：昨天埋藏的海龟蛋在哪里?会不见吗？小朋友的心情如何？
2. 数学：自己把折好的海龟贴在纸上再在下放画上海龟蛋最后再写上有多少粒蛋。
3. 笔画练习：小海豹，捺捺捺
教师记录
昨天我们分了四组，每组有5位小朋友。这五位小朋友要一起合作把手中的一个“海龟蛋”藏在沙池中。主要的目的是要发挥团结精神，因为小朋友必须在同一个地方一起挖然后埋，不能各自挖各自的沙。昨天的表现还很不错。而今天的我们再次到沙池中把昨天的物品找出来。四组中都很确定自己的位置在哪里，但到最后唯有2组的小朋友找到他们的宝藏。找到的小朋友当然很开心罗!而找不到的朋友也没有灰心，继续在该处拼命的挖，而且找不到的小朋友却很很有信心他们所藏的地方，不会因为找不到而动摇自己所放的位子。最后大家再齐心协力协助把其他两组的物品找出来。
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：13/3/2009（星期五）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.寻找海龟蛋的踪迹
教学过程：
1. 团讨：昨天埋藏的海龟蛋在哪里?会不见吗？小朋友的心情如何？
2. 数学：自己把折好的海龟贴在纸上再在下放画上海龟蛋最后再写上有多少粒蛋。
3. 笔画练习：小海豹，捺捺捺
教师记录
昨天我们分了四组，每组有5位小朋友。这五位小朋友要一起合作把手中的一个“海龟蛋”藏在沙池中。主要的目的是要发挥团结精神，因为小朋友必须在同一个地方一起挖然后埋，不能各自挖各自的沙。昨天的表现还很不错。而今天的我们再次到沙池中把昨天的物品找出来。四组中都很确定自己的位置在哪里，但到最后唯有2组的小朋友找到他们的宝藏。找到的小朋友当然很开心罗!而找不到的朋友也没有灰心，继续在该处拼命的挖，而且找不到的小朋友却很很有信心他们所藏的地方，不会因为找不到而动摇自己所放的位子。最后大家再齐心协力协助把其他两组的物品找出来。
最爱流泪的海龟
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：12/3/2009（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识海龟
教学过程：
1. 讨论finding nemo电影
2. 介绍海龟
3. 绘画-海龟
4. 把物品藏在沙池上
5. 折纸-海龟
教师记录：
今天我们班上后就开始讨论昨天的电影情节。说到nemo他们的眼睛一亮，开始七嘴八舌地谈论起来。以下是我们的谈话
老师：昨天我们看的影片叫什么名字了
小朋友：nemo
老师：finding nemo的戏可以看到什么呢？
小朋友：鲸鱼还有海豚
老师：有鲸鱼吗？没有鲸鱼啦！
小朋友：有有。。。老师有！他会喷水的，还有海豚跳起来
老师：为什么鲸鱼要喷水？
小朋友：因为要呼吸阿
尚嵘：老师，为什么要呼吸？
老师：小朋友，尚嵘问为什么要呼吸？
小朋友：因为没有呼吸就会死掉
老师：来，我们做一个试验。小朋友按着鼻子不要放，嘴巴关住。
（一分钟后小朋友手放开）
老师：尚嵘，有什么感觉？
尚嵘：很辛苦
老师：对了。人，动物，鱼类都要呼吸，没有呼吸就会辛苦。（尚嵘点头）
老师：小朋友还看到什么呢？
小朋友：还有海龟
老师：海龟？？小只的吗？只有一只吗？
小朋友：老师，很大的；（另一名说）有大只也有小只；很多只的
老师：海龟是什么来的？会走路的吗？
小朋友：不会，它是这样游的。（小朋友用手比划）
老师：好吧！小朋友你们模仿海龟游泳给老师看
（小朋友纷纷在地上学海龟游泳）
老师：小朋友可以画海龟给老师看吗？老师不懂海龟是怎样的？
小朋友：好啊！（接下来，小朋友开始绘画海龟）
（结束后，我们一起分享小朋友的图画，当看到自己的画被拿出来分享的时候，小朋友都会很开心地微笑）
老师：噢！原来这个就是海龟。你们可以帮我找找看海龟在哪里呢？（利用百科全书寻找海洋里的海龟）
小朋友:我看到了，在这里。（纷纷跑出来指）
老师：哦！这本书也有一只海龟。原来海龟都是长期在海洋生活的，当他要生baby的时候就会游到沙滩来。小朋友你们觉得海龟是生蛋还是生baby?
小朋友：生蛋
老师：恩。海龟到岸上的时候会先挖一个洞，看看一下后再去别的地方挖洞。为什么它要挖两个洞呢？有谁知道呢？
小朋友：不知道
老师：因为他不要给人或动物知道他把蛋收在那里。如果被动物看见，可能会吃掉哦！还有哦！海龟生完蛋后，会流眼泪的哦！为什么呢？
小朋友：因为因为。。。。不懂
老师：因为海龟长期都在海。海有味道吗？
小朋友：有盐。咸咸的。
老师：对了，太多盐在他的身体，所以他要用眼睛把盐水排出来。然后呢！海龟就会回去大海。海龟一次可以生100粒蛋，但是生完后他就回去大海，不会照顾它的孩子。40天后，海龟就会爬出来回去大海找妈妈。
（谈论结束后，我们折纸-海龟。点心后，分4组去沙池把东西埋在沙堆里，看明天我们的东西会不会不见。）
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：12/3/2009（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识海龟
教学过程：
1. 讨论finding nemo电影
2. 介绍海龟
3. 绘画-海龟
4. 把物品藏在沙池上
5. 折纸-海龟
教师记录：
今天我们班上后就开始讨论昨天的电影情节。说到nemo他们的眼睛一亮，开始七嘴八舌地谈论起来。以下是我们的谈话
老师：昨天我们看的影片叫什么名字了
小朋友：nemo
老师：finding nemo的戏可以看到什么呢？
小朋友：鲸鱼还有海豚
老师：有鲸鱼吗？没有鲸鱼啦！
小朋友：有有。。。老师有！他会喷水的，还有海豚跳起来
老师：为什么鲸鱼要喷水？
小朋友：因为要呼吸阿
尚嵘：老师，为什么要呼吸？
老师：小朋友，尚嵘问为什么要呼吸？
小朋友：因为没有呼吸就会死掉
老师：来，我们做一个试验。小朋友按着鼻子不要放，嘴巴关住。
（一分钟后小朋友手放开）
老师：尚嵘，有什么感觉？
尚嵘：很辛苦
老师：对了。人，动物，鱼类都要呼吸，没有呼吸就会辛苦。（尚嵘点头）
老师：小朋友还看到什么呢？
小朋友：还有海龟
老师：海龟？？小只的吗？只有一只吗？
小朋友：老师，很大的；（另一名说）有大只也有小只；很多只的
老师：海龟是什么来的？会走路的吗？
小朋友：不会，它是这样游的。（小朋友用手比划）
老师：好吧！小朋友你们模仿海龟游泳给老师看
（小朋友纷纷在地上学海龟游泳）
老师：小朋友可以画海龟给老师看吗？老师不懂海龟是怎样的？
小朋友：好啊！（接下来，小朋友开始绘画海龟）
（结束后，我们一起分享小朋友的图画，当看到自己的画被拿出来分享的时候，小朋友都会很开心地微笑）
老师：噢！原来这个就是海龟。你们可以帮我找找看海龟在哪里呢？（利用百科全书寻找海洋里的海龟）
小朋友:我看到了，在这里。（纷纷跑出来指）
老师：哦！这本书也有一只海龟。原来海龟都是长期在海洋生活的，当他要生baby的时候就会游到沙滩来。小朋友你们觉得海龟是生蛋还是生baby?
小朋友：生蛋
老师：恩。海龟到岸上的时候会先挖一个洞，看看一下后再去别的地方挖洞。为什么它要挖两个洞呢？有谁知道呢？
小朋友：不知道
老师：因为他不要给人或动物知道他把蛋收在那里。如果被动物看见，可能会吃掉哦！还有哦！海龟生完蛋后，会流眼泪的哦！为什么呢？
小朋友：因为因为。。。。不懂
老师：因为海龟长期都在海。海有味道吗？
小朋友：有盐。咸咸的。
老师：对了，太多盐在他的身体，所以他要用眼睛把盐水排出来。然后呢！海龟就会回去大海。海龟一次可以生100粒蛋，但是生完后他就回去大海，不会照顾它的孩子。40天后，海龟就会爬出来回去大海找妈妈。
（谈论结束后，我们折纸-海龟。点心后，分4组去沙池把东西埋在沙堆里，看明天我们的东西会不会不见。）
finding nemo
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：11/3/2009（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.专注能力
教学过程：
1. 观看影片；finding nemo
2. 数学：5
3. 认读字卡
教师记录：
今天我们主要的活动是观赏影片-finding nemo.内容：nemo母子与其它鱼类住在海洋里。一天，小nemo被一名牙医抓走了，小nemo被放在鱼缸里，小nemo非常想念妈妈，很想快点回去大海里。最后在朋友的帮助下母子终于相逢了。在这个过程中，我们看到很多海底的一切，如海草，海星，海龟，鲨鱼，鲸鱼，海豚，河豚等鱼类，这些鱼及动物都是小朋友最熟悉最喜欢的。我们还看到了从水龙头到水管再到河流到大海的过程。这部戏介绍了美丽的海洋。在他们四岁的时候，当我开这部电影时，小朋友的耐心只有10分钟，不喜欢看。可是今年，所有小朋友都可以全程都很专注的在看戏。在看的过程中老师与小朋友也要讨论互动。因为时间上的关系我们无法讨论故事情节，只好留到明天再讨论。
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：11/3/2009（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.专注能力
教学过程：
1. 观看影片；finding nemo
2. 数学：5
3. 认读字卡
教师记录：
今天我们主要的活动是观赏影片-finding nemo.内容：nemo母子与其它鱼类住在海洋里。一天，小nemo被一名牙医抓走了，小nemo被放在鱼缸里，小nemo非常想念妈妈，很想快点回去大海里。最后在朋友的帮助下母子终于相逢了。在这个过程中，我们看到很多海底的一切，如海草，海星，海龟，鲨鱼，鲸鱼，海豚，河豚等鱼类，这些鱼及动物都是小朋友最熟悉最喜欢的。我们还看到了从水龙头到水管再到河流到大海的过程。这部戏介绍了美丽的海洋。在他们四岁的时候，当我开这部电影时，小朋友的耐心只有10分钟，不喜欢看。可是今年，所有小朋友都可以全程都很专注的在看戏。在看的过程中老师与小朋友也要讨论互动。因为时间上的关系我们无法讨论故事情节，只好留到明天再讨论。
小心！鲨鱼来啦！
主题题目： 海洋动物
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：10/3/2009（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识鲨鱼
教学过程：
1. 团讨：说到鲨鱼，小朋友会想到什么？
2. 藉由真实鲨鱼来介绍鲨鱼的构造性质
3. 绘画：鲨鱼
4. 华语：写“撇”中的华文字-人，儿，火，牛
5. 认读词汇
教师记录：
今天我要介绍鲨鱼给小朋友认识。在还没有开始之前，我想听听小朋友对鲨鱼的看法。以下是小朋友对鲨鱼的印象：
仁杰：牙齿尖尖的
芷莹：凶猛的
瑞晶：吃肉，肉食动物
尚嵘：鲨鱼会吃人
子琛：被关在海里
诗微：有背鳍
尚荣补充：有一个背鳍罢了
凯文：会翻来翻去
颜政：吃鱼
仁爵：有尾鳍的
锡杰: 吃魔鬼鱼（这时，小朋友议论纷纷，一些小朋友说鲨鱼不吃魔鬼鱼的，它吃小鱼）
仁杰：还有侧鳍
接下来，老师问：“鲨鱼会被其他动物或鱼吃掉吗？
小朋友都一致回答说不会。老师问：“为什么？”
仁杰说：“因为鲨鱼很凶猛的”
老师问：“海豚会吃掉鲨鱼吗？”
小朋友很迅速地说：“不会”。仁杰赶紧说：“海豚是温驯的，鲸鱼比较厉害会吃掉鲨鱼。”接着，老师便向小朋友解说：“所有鲨鱼都有一身软骨，所以一群海豚可以用鼻子攻击鲨鱼的肚子，然后鲨鱼就会死掉了。”接下来，老师向小朋友介绍鲨鱼的特征，构造等性质。我们也做了一个小试验，老师把保特瓶装了油再倒水进去，然后问小朋友油在那里？他们说：“在上面”。我说：“对了。鲨鱼的肚子里也有一些油这样鲨鱼才不会沉下去。”
小朋友对鲨鱼都很有兴趣，也知道了很多。当我把真实鲨鱼给小朋友看时，小朋友都非常好奇，又摸又看又嗅的。结束后，趁小朋友对鲨鱼的印象还很深刻，我便让小朋友画鲨鱼。这次小朋友所画的鲨鱼都很漂亮噢！
在角落活动中，个别指笔画练习。发现一半以上的小朋友已经会写日期了。
时间： 8：30－10：30
地点: 红豆班
日期：10/3/2009（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1.认识鲨鱼
教学过程：
1. 团讨：说到鲨鱼，小朋友会想到什么？
2. 藉由真实鲨鱼来介绍鲨鱼的构造性质
3. 绘画：鲨鱼
4. 华语：写“撇”中的华文字-人，儿，火，牛
5. 认读词汇
教师记录：
今天我要介绍鲨鱼给小朋友认识。在还没有开始之前，我想听听小朋友对鲨鱼的看法。以下是小朋友对鲨鱼的印象：
仁杰：牙齿尖尖的
芷莹：凶猛的
瑞晶：吃肉，肉食动物
尚嵘：鲨鱼会吃人
子琛：被关在海里
诗微：有背鳍
尚荣补充：有一个背鳍罢了
凯文：会翻来翻去
颜政：吃鱼
仁爵：有尾鳍的
锡杰: 吃魔鬼鱼（这时，小朋友议论纷纷，一些小朋友说鲨鱼不吃魔鬼鱼的，它吃小鱼）
仁杰：还有侧鳍
接下来，老师问：“鲨鱼会被其他动物或鱼吃掉吗？
小朋友都一致回答说不会。老师问：“为什么？”
仁杰说：“因为鲨鱼很凶猛的”
老师问：“海豚会吃掉鲨鱼吗？”
小朋友很迅速地说：“不会”。仁杰赶紧说：“海豚是温驯的，鲸鱼比较厉害会吃掉鲨鱼。”接着，老师便向小朋友解说：“所有鲨鱼都有一身软骨，所以一群海豚可以用鼻子攻击鲨鱼的肚子，然后鲨鱼就会死掉了。”接下来，老师向小朋友介绍鲨鱼的特征，构造等性质。我们也做了一个小试验，老师把保特瓶装了油再倒水进去，然后问小朋友油在那里？他们说：“在上面”。我说：“对了。鲨鱼的肚子里也有一些油这样鲨鱼才不会沉下去。”
小朋友对鲨鱼都很有兴趣，也知道了很多。当我把真实鲨鱼给小朋友看时，小朋友都非常好奇，又摸又看又嗅的。结束后，趁小朋友对鲨鱼的印象还很深刻，我便让小朋友画鲨鱼。这次小朋友所画的鲨鱼都很漂亮噢！
在角落活动中，个别指笔画练习。发现一半以上的小朋友已经会写日期了。
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