主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：15/4/2008（星期二）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 故事时间：小熊尿床
2． 故事：皮皮的新发现
皮皮上学途中，踩到铝罐，整个人跌坐在地上。皮皮勇敢
地站起来，满天飞的塑胶袋飞打个正着，皮皮气得哭了起
来。皮皮要将垃圾丢到垃圾桶，结果被他朋友的阻止了。
朋友教导皮皮如何分类垃圾。
3． 游戏：跳房子
准备数个腾圈，圈里放可回收的物品及不可回收的物品。当
老师说跳可以回收的物品时，小朋友就将双脚跳到可以回收
的腾圈里。不可以回收的地方要单脚跳。
教师记录：
点心前，我向大家介绍“小熊尿床”的书。听完后，我问小朋友谁在家有包pempers?结果有两位小朋友举手说自己还有包。我问他为什么要包？他说因为很暗，不能下去小便。我建议小朋友睡觉前小便，就不会尿床了。小朋友也答应了。
在游戏环节，少部分的小朋友还不清楚如何分辨可以回收及不可以回收的物品。明日将再继续。
黑光剧宣传照--爆米花
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 观察桶里的变化
2． 到厨房感受垃圾桶的味道
3． 观赏video:环保
4． 到户外观察资源回收箱
教师记录：
吃点心前，我询问小朋友今天星期几？小朋友很快地回答我说是星期一。诗微赶紧说：“老师，我休息两天，一天去工厂一天在家里，然后今天星期一你要给我们看垃圾有没有臭。”谢谢诗微提醒了我要进行这课程。吃完点心后，我们开始观察桶里的变化。小朋友说没有臭但是很肮脏。我便带领小朋友到厨房的垃圾桶去嗅嗅，他们第一个反应是按着鼻子说“很臭”。我与小朋友讲解原因。说完后，我们看记录片。看完后，我们到户外看资源回收箱，小朋友似懂非懂的样子。所以明天我将继续介绍资源回收箱。我有交代小朋友，如果家里有水瓶，喝完的包装水，易拉罐可带来学校回收。也叫小朋友询问家长是否有大箱子可以带来学校。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1． 观察桶里的变化
2． 到厨房感受垃圾桶的味道
3． 观赏video:环保
4． 到户外观察资源回收箱
教师记录：
吃点心前，我询问小朋友今天星期几？小朋友很快地回答我说是星期一。诗微赶紧说：“老师，我休息两天，一天去工厂一天在家里，然后今天星期一你要给我们看垃圾有没有臭。”谢谢诗微提醒了我要进行这课程。吃完点心后，我们开始观察桶里的变化。小朋友说没有臭但是很肮脏。我便带领小朋友到厨房的垃圾桶去嗅嗅，他们第一个反应是按着鼻子说“很臭”。我与小朋友讲解原因。说完后，我们看记录片。看完后，我们到户外看资源回收箱，小朋友似懂非懂的样子。所以明天我将继续介绍资源回收箱。我有交代小朋友，如果家里有水瓶，喝完的包装水，易拉罐可带来学校回收。也叫小朋友询问家长是否有大箱子可以带来学校。
小试验：垃圾丢到水里
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 做实验：小朋友将垃圾丢到有水的桶
教师记录：
由于今天小朋友收玩具很慢，故拖延了一点时间。今天我们再复习“池塘里的臭味”的故事。说完后，我们做了一个小小的试验。我准备了一个水桶，装了一点水，然后我叫小朋友去找垃圾来丢。结果小朋友就把班上的纸张，报纸，保丽龙豌全部丢到桶里。这时，可以看到小朋友很忙很开心。丢完后，我们再坐到团讨区。
老师：班上怎么那么清洁了？鸟窝呢？树枝跑到哪里去了？÷
小朋友：丢进水里面了。
老师：为什么你们丢进去？
小朋友：我们要看会不会臭。
老师：哦！今天星期几？
小朋友：星期五
老师：明天呢？
小朋友：星期六，没有读书
老师：（我在白板写星期一至星期日）星期六的隔壁是星期几？
小朋友：星期七
老师：哦！是星期日。星期日小朋友有读书吗？
小朋友：没有。星期六，星期日没有读书
老师：哦！小朋友会休息两天。我们几时回来学校？
小朋友：星期一
老师：我们休息两天，星期一我们来看看垃圾变成怎样了？
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 做实验：小朋友将垃圾丢到有水的桶
教师记录：
由于今天小朋友收玩具很慢，故拖延了一点时间。今天我们再复习“池塘里的臭味”的故事。说完后，我们做了一个小小的试验。我准备了一个水桶，装了一点水，然后我叫小朋友去找垃圾来丢。结果小朋友就把班上的纸张，报纸，保丽龙豌全部丢到桶里。这时，可以看到小朋友很忙很开心。丢完后，我们再坐到团讨区。
老师：班上怎么那么清洁了？鸟窝呢？树枝跑到哪里去了？÷
小朋友：丢进水里面了。
老师：为什么你们丢进去？
小朋友：我们要看会不会臭。
老师：哦！今天星期几？
小朋友：星期五
老师：明天呢？
小朋友：星期六，没有读书
老师：（我在白板写星期一至星期日）星期六的隔壁是星期几？
小朋友：星期七
老师：哦！是星期日。星期日小朋友有读书吗？
小朋友：没有。星期六，星期日没有读书
老师：哦！小朋友会休息两天。我们几时回来学校？
小朋友：星期一
老师：我们休息两天，星期一我们来看看垃圾变成怎样了？
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 带领幼儿到户外的小河观察
3. 水的流程
4. 讲解
教师记录：
今天我向小朋友介绍一本故事书—池塘里的臭味。
故事是叙述青蛙们觉得池塘里的水肮脏了，所以大家在争论着是否要搬家。最后老青蛙向大家分析：以前他们搬进来时池塘是干净的，就因为大家乱丢垃圾导致池塘变肮脏了。如果青蛙们不懂得清理，以后大家搬到清洁的地方后，不久还是会变肮脏。青蛙们听完后，不搬家了，大家分工合作把池塘清理干净。
在讲故事的途中，我采用一问一答的方式进行，很高兴小朋友都会回答老师的问题。接下来，小朋友与我带着好奇的心情去探索。我们从厕所的水管一直追踪到外面的沟渠，再到大沟渠，最后到了河流。小朋友带着好奇的心情去探索，也发表了很多意见。
大家告诉我：“小河很肮脏，很臭，很多糖果纸。。。”回到班上后，我向大家讲解如果小朋友乱丢东西进马桶或沟渠，我们的河流就会变成很肮脏。这时，诗微说：“地球就会生病了”。接下来，我就拿地球书给小朋友看然后解释，让小朋友了解什么是地球。途中，仁杰问我：“老师，地球里面有屋子的吗？”我说：“有啊！我们都是住在地球，仁杰有住在屋子里面吗？”仁杰说有，我说“所以屋子与小朋友都住在地球”。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：10/4/2008（星期四）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 故事：池塘里的臭味
2. 带领幼儿到户外的小河观察
3. 水的流程
4. 讲解
教师记录：
今天我向小朋友介绍一本故事书—池塘里的臭味。
故事是叙述青蛙们觉得池塘里的水肮脏了，所以大家在争论着是否要搬家。最后老青蛙向大家分析：以前他们搬进来时池塘是干净的，就因为大家乱丢垃圾导致池塘变肮脏了。如果青蛙们不懂得清理，以后大家搬到清洁的地方后，不久还是会变肮脏。青蛙们听完后，不搬家了，大家分工合作把池塘清理干净。
在讲故事的途中，我采用一问一答的方式进行，很高兴小朋友都会回答老师的问题。接下来，小朋友与我带着好奇的心情去探索。我们从厕所的水管一直追踪到外面的沟渠，再到大沟渠，最后到了河流。小朋友带着好奇的心情去探索，也发表了很多意见。
大家告诉我：“小河很肮脏，很臭，很多糖果纸。。。”回到班上后，我向大家讲解如果小朋友乱丢东西进马桶或沟渠，我们的河流就会变成很肮脏。这时，诗微说：“地球就会生病了”。接下来，我就拿地球书给小朋友看然后解释，让小朋友了解什么是地球。途中，仁杰问我：“老师，地球里面有屋子的吗？”我说：“有啊！我们都是住在地球，仁杰有住在屋子里面吗？”仁杰说有，我说“所以屋子与小朋友都住在地球”。
环保
主题题目：环保
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：9/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 环保的概念
2. 观察能力
教学过程：
1. 手偶自编故事-池塘的水污染了
团讨：为什么青蛙生病了？
到户外观察环境，检查看我们四周的环境是否清洁？树上的鸟类多吗？
透过百科全书看鸟类
教师记录：
今天我们第一天开始新单元—环保。我以手偶剧的方式，让幼儿对环保有个基本的概念。在团讨中，小朋友会向我表达“因为地求生病了”“池塘很肮脏，很多垃圾,变很臭”“我门要保护地球”“不要乱丢垃圾”。从他们的回答中，我想他们对环保已建立了基本的概念。（其实，上一周去户外教学回来，我有问小朋友“你们有没有发现飞禽公园的鸟好像越来越少了？”结果小朋友回答我说:“老师，没有，有很多小鸟。）所以今天，我将“地球生态探索系列”书籍介绍给小朋友看。看完后，我带小朋友到户外观察我们学校的四周，例如：看看天上的小鸟多吗？我们四周的环境清洁吗？观察完后，我们回到班上再次团讨总结，我要求小朋友回家与父母讨论如何保护地球？爱护地球？
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：9/4/2008（星期三）
设计者：陈慧欣老师
教学目标：
1. 环保的概念
2. 观察能力
教学过程：
1. 手偶自编故事-池塘的水污染了
团讨：为什么青蛙生病了？
到户外观察环境，检查看我们四周的环境是否清洁？树上的鸟类多吗？
透过百科全书看鸟类
教师记录：
今天我们第一天开始新单元—环保。我以手偶剧的方式，让幼儿对环保有个基本的概念。在团讨中，小朋友会向我表达“因为地求生病了”“池塘很肮脏，很多垃圾,变很臭”“我门要保护地球”“不要乱丢垃圾”。从他们的回答中，我想他们对环保已建立了基本的概念。（其实，上一周去户外教学回来，我有问小朋友“你们有没有发现飞禽公园的鸟好像越来越少了？”结果小朋友回答我说:“老师，没有，有很多小鸟。）所以今天，我将“地球生态探索系列”书籍介绍给小朋友看。看完后，我带小朋友到户外观察我们学校的四周，例如：看看天上的小鸟多吗？我们四周的环境清洁吗？观察完后，我们回到班上再次团讨总结，我要求小朋友回家与父母讨论如何保护地球？爱护地球？
认识企鹅
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅。在还没开始前，已有部分的小朋友在学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，
老师：“企鹅是鸟类吗？”
小朋友：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”
老师：“驼鸟会飞吗？”
小朋友: “不会，因为它太重了”
老师：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”
小朋友：“是鸟类”
老师:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”
大家很认真的在想。
老师：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”
小朋友：“翅膀”
老师：“对了，那企鹅有翅膀吗？”
小朋友：“企鹅没有翅膀，只有手”
我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.
小朋友：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。
最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅。在还没开始前，已有部分的小朋友在学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，
老师：“企鹅是鸟类吗？”
小朋友：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”
老师：“驼鸟会飞吗？”
小朋友: “不会，因为它太重了”
老师：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”
小朋友：“是鸟类”
老师:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”
大家很认真的在想。
老师：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”
小朋友：“翅膀”
老师：“对了，那企鹅有翅膀吗？”
小朋友：“企鹅没有翅膀，只有手”
我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.
小朋友：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。
最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
认识企鹅
主题题目：小鸟飞飞飞
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅，在还没开始前，部分的小朋友学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，企鹅是鸟类吗？小朋友回答说：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”我问：“驼鸟会飞吗？”他们说:“不会，因为它太重了”我问：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”他们说：“是鸟类”我说:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”他家很认真的在想。我说：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”小朋友说：“翅膀”我说：“企鹅有翅膀吗？”他们说“没有，只有手”我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.他们说：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
时间：10：00-10：45
地点：绿豆班
日期：8/4/2008（星期一）
设计者：陈慧欣老师
教学过程：
1. 介绍pengguins的书
2. 观赏电视：happy feet
3. 体能：翻跟斗，翻身
教师记录：
今天助理及老师们带领五岁，六岁的小朋友去户外教学，所以还无法进行新单元。今天我为小朋友介绍企鹅，在还没开始前，部分的小朋友学企鹅走路的样子给老师及小朋友看。他们还会跟我说企鹅会游泳的。这时我就问他们，企鹅是鸟类吗？小朋友回答说：“企鹅不是鸟类。它不会飞。”我问：“驼鸟会飞吗？”他们说:“不会，因为它太重了”我问：“驼鸟不会飞，那它是鸟类吗？”他们说：“是鸟类”我说:“ 那企鹅不会飞，它是鸟类吗”他家很认真的在想。我说：“我们要怎样知道企鹅是不是鸟类？鸟必须要有哪四种东西？”小朋友说：“翅膀”我说：“企鹅有翅膀吗？”他们说“没有，只有手”我向小朋友讲解其实企鹅的手是翅膀来的。我再问小朋友其余的四个特征.他们说：“还有长长尖尖的喙，还有羽毛，还会生蛋”。最后我们对照后觉得它是鸟类只是不知道他会不会生蛋，最后我们从happy feet影片中，找到了答案。
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